A.指導(dǎo)并參與認(rèn)知加工過程

B.加深和鞏固幼兒初步形成的概念

C.促進(jìn)幼兒創(chuàng)造性思維的發(fā)展

D.幼兒語言發(fā)展促進(jìn)其社會(huì)性發(fā)展

A.體育

B.環(huán)境

C.心理

D.語言

A.感知生活，擴(kuò)展溝通空間

B.重視個(gè)別幼兒的語言輔導(dǎo)，促進(jìn)每個(gè)幼兒獲得良好的語言發(fā)展

C.創(chuàng)設(shè)環(huán)境，形成溝通氛圍

D.質(zhì)疑對(duì)話加深思考

A.語言書寫能力

B.語言閱讀能力

C.語言傾聽能力

D.語言運(yùn)用能力

A.培養(yǎng)幼兒的講述能力

B.鍛煉幼兒的獨(dú)白語言能力

C.教給幼兒認(rèn)識(shí)事物的方法

D.發(fā)展幼兒思維和想象能力

A.兒童語言發(fā)展的主要階段是：哭喊、嬰兒語、幼兒語、說話

B.兒童詞匯學(xué)習(xí)速度逐年加速，直到五六歲時(shí)，吸收詞匯的速度再次放慢

C.兒童一般是通過類推學(xué)會(huì)語言的語法的

D.兒童語義學(xué)習(xí)包含哭喊、對(duì)不舒服的物理刺激做出反應(yīng)、借助手勢(shì)并進(jìn)行喊叫以引起周圍環(huán)境的改變、使用喊叫來使聽話者明白其表達(dá)意圖等三個(gè)階段

A.數(shù)學(xué)能力

B.科學(xué)能力

C.社會(huì)交往

D.藝術(shù)能力

E.語言能力