下列關于第一語言學習表述錯誤的是()。
A.兒童語言發(fā)展的主要階段是:哭喊、嬰兒語、幼兒語、說話
B.兒童詞匯學習速度逐年加速,直到五六歲時,吸收詞匯的速度再次放慢
C.兒童一般是通過類推學會語言的語法的
D.兒童語義學習包含哭喊、對不舒服的物理刺激做出反應、借助手勢并進行喊叫以引起周圍環(huán)境的改變、使用喊叫來使聽話者明白其表達意圖等三個階段
A.兒童語言發(fā)展的主要階段是:哭喊、嬰兒語、幼兒語、說話
B.兒童詞匯學習速度逐年加速,直到五六歲時,吸收詞匯的速度再次放慢
C.兒童一般是通過類推學會語言的語法的
D.兒童語義學習包含哭喊、對不舒服的物理刺激做出反應、借助手勢并進行喊叫以引起周圍環(huán)境的改變、使用喊叫來使聽話者明白其表達意圖等三個階段
第1題
A.是中國人民特有的智慧與趣味語言
B.是廣大人民在生活實踐中創(chuàng)造出的一種特殊語言形式
C.一般由三部分組成,第一部分是解釋、說明
D.一般前半截是形象的比喻
第2題
A.出生在中國的日本孩子同時學習漢語和日語
B.中國學生學習了英語之后又開始學習法語
C.中國學生出國后同時學習英語和法語
D.外國留學生來華學習漢語
第3題
下列關于古羅馬帝國時期的學校的表述錯誤的是
A.拉丁語取代了希臘語,成為文法學校的主要教學語言
B.拉丁修辭學校成為主要的高等教育機構
C.醫(yī)學、建筑學和法律教育得到了較大的發(fā)展
D.雄辯術教育關注社會生活中的重大問題
第5題
A.出生在中國的日本孩子同時學習漢語和日語
B.中國學生學習了英語之后又開始學習法語
C.中國學生出國后同時學習英語和法語
D.外國留學生來華學習漢語
第6題
A.寬松的語言學習環(huán)境是愉快的,是積極互動的,但缺乏語言創(chuàng)造機會
B.在創(chuàng)造中學習語言,意味著給幼兒提供質疑和提問的機會,讓他們大膽思考并表達自己的想法
C.在創(chuàng)造中學習語言,要求鼓勵幼兒大膽想象
D.在創(chuàng)造中學習語言,要求允許幼兒表達不同于別人的意見,并且堅持自己的觀點,嘗試說出己見
第7題
A.要選擇有討論價值的內容
B.討論的時間應足夠充分
C.應鼓勵學生勇敢表達自己的看法
D.應在小學低年級多使用討論法
第8題
A.人們在生活中常常采用備忘錄或者便條方式書寫提示語言,這是幼兒學習前書寫的好機會
B.教師可以請幼兒思考、討論活動的打算
C.將寫問候卡、感謝卡或者邀請卡的機會讓給孩子,那么圖文并茂的充滿兒童情趣的卡片就會出現(xiàn),幼兒可以用前書寫方式學習表達自己的情感
D.寫日記通常被認為是成人或者是識字的學生的書寫活動,因此不適合幼兒
第9題
關于沉默暴力中掩飾行為,表述錯誤的是:
A基本不表態(tài)
B一問三不知
C隱藏真實意圖
D直接的語言攻擊
第10題
A.2010年將新型農村社會養(yǎng)老保險和城鎮(zhèn)居民基本醫(yī)療保險基金納入預算編報范圍
B.2012年將新型農村合作醫(yī)療和城鎮(zhèn)居民社會養(yǎng)老保險基金納入預算編報范圍
C.將社會保險法規(guī)范的所有險種納入管理范圍
D.堅持安全第一的審慎原則.適當拓寬基本養(yǎng)老保險基金的投資渠道,實現(xiàn)保值增值
第11題
A.句式以雜言為主
B.運用了賦、比、興的表現(xiàn)手法
C.章法上主要是重章疊句的形式
D.語言質樸優(yōu)美,音節(jié)和諧明快