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答案
更多“教師是學(xué)前兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展過程中的重要他人。托幼機(jī)構(gòu)班級(jí)活動(dòng)的運(yùn)行特征主要由教師的活動(dòng)決定，教師的行為是決定托幼機(jī)構(gòu)班級(jí)教育工作質(zhì)量的主要因素。()”相關(guān)的問題
第1題
A.教師是學(xué)前兒童探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、促進(jìn)者、參與者、反思者、研究者
B. 教師是學(xué)前兒童探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、促進(jìn)者、組織者、反思者、研究者
C. 教師是學(xué)前兒童探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、促進(jìn)者、引導(dǎo)者、反思者、研究者
D. 教師是學(xué)前兒童探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、促進(jìn)者、組織者、引導(dǎo)者、研究者
第2題
第3題
A.強(qiáng)調(diào)環(huán)境對(duì)形成藝術(shù)能力的重要性，認(rèn)為教師的質(zhì)量和課程的設(shè)置在藝術(shù)學(xué)習(xí)中起著關(guān)鍵作用
B.強(qiáng)調(diào)概念的作用大于媒介（包括工具）
C.只強(qiáng)調(diào)過程（探索、創(chuàng)造、求新的過程），不強(qiáng)調(diào)作品（結(jié)果）
D.認(rèn)為藝術(shù)教育對(duì)兒童的整個(gè)身心發(fā)展有獨(dú)特作用，是不可缺少的部分，應(yīng)該找出藝術(shù)教育與其他教育不同之處
第4題
A.提醒學(xué)前兒童盡早進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)
B.與家長(zhǎng)交流，溝通感情
C.檢查學(xué)前兒童的身心狀況
D.督促學(xué)前兒童完成家庭作業(yè)
第5題
A.這是有目的、有計(jì)劃對(duì)幼兒發(fā)展施加影響的過程
B.學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教學(xué)是有目的的活動(dòng)，教師根據(jù)教育目標(biāo)和本班幼兒發(fā)展?fàn)顩r，制定每一教學(xué)活動(dòng)的具體目標(biāo)
C.學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)也是有計(jì)劃地向幼兒施加影響
D.數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)引導(dǎo)幼兒注意生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，學(xué)習(xí)有關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能
E.學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)是對(duì)班級(jí)全體幼兒的發(fā)展施加影響
第6題
A.能更加自由、大膽地用繪畫的方式來表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和思想感情
B.養(yǎng)成更加良好的個(gè)性品質(zhì)和繪畫習(xí)慣
C.既能獨(dú)立完成作品，也能與他人合作進(jìn)行繪畫活動(dòng)
D.進(jìn)一步探索、觀察和掌握事物的特征與某些細(xì)節(jié)
E.在繪畫過程中能嘗試探索對(duì)稱、均衡、變化等形式美的規(guī)律
第7題
第8題
A.教師在運(yùn)用示范這一方法時(shí)，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)前兒童在模仿的基礎(chǔ)上大膽創(chuàng)新
B.教師在運(yùn)用示范這一方法時(shí)，應(yīng)允許兒童說出的話不同于教師所示范的語句
C.活動(dòng)過程中，教師必須明確要求學(xué)前兒童觀察教師的示范
D.教師應(yīng)利用練習(xí)讓學(xué)前兒童遷移新獲得的語言經(jīng)驗(yàn)，領(lǐng)悟語言的特性
第10題
A.寬廣的文化基礎(chǔ)知識(shí)
B.團(tuán)結(jié)同事、尊重家長(zhǎng)
C.扎實(shí)的學(xué)前兒童發(fā)展與教育理論知識(shí)
D.保教實(shí)踐性知識(shí)
第11題
A.與兒童語言發(fā)展的關(guān)系
B.與兒童社會(huì)化發(fā)展的關(guān)系
C.與兒童動(dòng)作發(fā)展的關(guān)系
D.與兒童思維發(fā)展的關(guān)系
