A.樹立以學(xué)生為中心的教師觀

B.樹立主體教育的學(xué)生觀

C.逐步建立起數(shù)學(xué)教學(xué)中的小學(xué)生主體性發(fā)展的目標(biāo)

D.要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲

E.要培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、勇于探究的精神

A.第一周期

B.第二周期

C.第三周期

D.第四周期

A、馬斯洛

B、羅杰斯

C、維果斯基

D、喬納森

A.以學(xué)生發(fā)展為中心

B.以學(xué)生興趣為中心

C.以學(xué)生意愿為中心

D.以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心

E.以學(xué)習(xí)效果為中心

F.以學(xué)生的滿意度為中心

A.如何了解學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展水平

B.如何了解學(xué)生先備知識和能力

C.如何促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)

D.如何激勵學(xué)生向更高層次的學(xué)習(xí)目標(biāo)去挑戰(zhàn)

E.如何讓學(xué)生開心的學(xué)習(xí)

F.如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)滿意度

A.活動的設(shè)計者

B.教學(xué)的引導(dǎo)者

C.環(huán)境的營造者

D.過程的輔導(dǎo)者

E.成長的指導(dǎo)者

A.語文綜合性學(xué)習(xí)主張多領(lǐng)域跨界合作探究

B.學(xué)生在語文活動中提出問題、探究問題以及展示學(xué)習(xí)活動成果的能力

C.語文綜合性學(xué)習(xí)打破了學(xué)科界限

D.參與語文學(xué)習(xí)活動的興趣與態(tài)度

A.教師為中心

B.學(xué)生為中心

C.教師為主體

D. 學(xué)生為主體

A.教師將合作學(xué)習(xí)單純看成是講授的補(bǔ)充

B.教師的評價方式?jīng)]有關(guān)注到個體責(zé)任

C.教師讓學(xué)生自行解決合作中出現(xiàn)的任何問題

D.教師提供的任務(wù)并不適合合作完成

E.教師對任務(wù)和過程缺乏清晰的設(shè)計，學(xué)生不清楚合作的目標(biāo)與規(guī)則

F.教師安排分組G、教師讓學(xué)生為同伴講解清楚每一道習(xí)題H、教師讓學(xué)生承擔(dān)一部分資源搜集工作