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          首頁 > 大學本科> 文學
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          [單選題]

          教給幼兒簡單的自救和求救的方法。不包括()。

          A.記住自己家庭的住址、電話號碼、父母的姓名和單位,一旦走失時知道向成人求助,并能提供必要信息

          B.遇到火災或其他緊急情況時,知道要撥打110、120、119等求救電話

          C.可利用圖書、音像等材料對幼兒進行逃生和求救方面的教育,并運用游戲方式模擬練習

          D.告訴幼兒如家里發(fā)生煤氣泄漏,要立即打電話報警

          答案
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          更多“教給幼兒簡單的自救和求救的方法。不包括()?!毕嚓P的問題

          第1題

          3-4歲學前兒童安全教階段目標()。

          A.具有基本的求生技能,知道初步的自救和向成人求救的方法

          B.醫(yī)院和學校的地址

          C.認識有關的安全標志,遵守交通規(guī)則

          D.不跟陌生人走,不吃陌生人給的東西

          E.在提醒下能注意安全,不做危險的事

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          第2題

          幼兒感知集合的教育是指在不教給聚集術語的條件下,讓幼兒感知集合及元素,學會用對應的方法
          比擬集合中元素的數(shù)目,并將有關集合、子集及其關聯(lián)的一些思維浸透到全部幼兒數(shù)學教育的內(nèi)容跟辦法中去。()

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          第3題

          幼兒觀察記錄的形式多種多樣,其中,最簡單、最明了的記錄方法是()。

          A.語言表達

          B.動作體現(xiàn)

          C.符號記錄

          D.藝術表現(xiàn)

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          第4題

          皮膚破損出血、頸髓損傷、銳器插入體內(nèi)、嚴重擠壓傷等是災害發(fā)生時的常見損傷類型,掌握科學的自救方
          法對于延續(xù)生命、等待救援很重要。下列自救措施中,恰當?shù)氖牵?p>A.銳器插人體內(nèi)后.應快速將銳器拔出。簡單處理傷口后立即送往醫(yī)院救治

          B.對頸后銳痛、活動時疼痛加劇等癥狀,即用頸托,一時無頸托,可臨時用敷料、硬板紙或塑料板做成頸圈固定頸部

          C.傷口發(fā)生噴射狀出血時,應立即用厚消毒紗布(或毛巾)包扎好傷口

          D.被重物擠壓引起肢體腫脹或青紫時,應盡快在患處用熱毛巾濕敷消腫

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          第5題

          皮膚破損出血、頸髓損傷、銳器插人體內(nèi)、嚴重擠壓傷等是災害發(fā)生時的常見損傷類型,掌握科學的自救方法對于延續(xù)生命、等待救援很重要。下列自救措施中,不恰當?shù)氖?)。

          A.銳器插入體內(nèi)后,應快速將銳器拔出,簡單處理傷口后立即送往醫(yī)院救治

          B.對頸后銳痛、活動時疼痛加劇等癥狀,即用頸托,一時無頸托,可臨時用敷料、硬板紙或塑料板做成頸圈同定頸部

          C.傷口發(fā)生噴射狀出血時,應立即用厚消毒紗布(或毛巾)包扎好傷口

          D.被重物擠壓引起肢體腫脹或青紫時,應盡快在患處用熱毛巾濕敷消腫

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          第6題

          在教學活動中,教師起什么作用?葉圣陶先生的看法是,“各種學科的教學都一樣,無非教師幫著
          學生學習的一串過程。”換句話說,教學,教學,就是“教”學生“學”,主要不是把現(xiàn)成的知識教給學生,而是把學習的方法教給學生,學生就可以受用一輩子。這段文字的主旨是()。

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          第7題

          “任何學科都能夠用在智育上是正確的方法有效地教給任何發(fā)展階段的任何兒童?!边@句話出自哪位教育家()

          A. 杜威

          B. 布魯納

          C. 布盧姆

          D. 凱洛夫

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          第8題

          妨礙有的領導做新形勢下群眾工作的因素不包括()在內(nèi)。

          A.方法簡單

          B.作風粗暴

          C.知識儲備不足

          D.酷愛書法

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          第9題

          布魯納認為,“任何學科都能夠用在智育上是正確的方法有效地教給任何發(fā)展階段的任何兒童。”()
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          第10題

          克服責任分散效應,要清晰了解個體思維的長處和局限性。這種克服責任分散的方法的優(yōu)勢不包括()。

          A.應對簡單

          B.結(jié)構(gòu)良好

          C.方案多樣化

          D.邊界清晰的問題有效

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          第11題

          對30-36月齡兒童可進行哪些預見性指導?()

          A.提供與小朋友玩耍的機會,鼓勵幼兒發(fā)展同伴關系

          B.玩“開火車”、“騎竹竿”、“過家家”等想象性和角色扮演游戲,保護和培養(yǎng)幼兒的興趣和想象力

          C.經(jīng)常給幼兒講故事,并鼓勵幼兒復述簡單故事,不斷地豐富詞匯,提高語言表達能力

          D.練習雙腳交替上樓梯、走腳印、跳遠等,提高身體協(xié)調(diào)能力

          E.逐步培養(yǎng)規(guī)律的生活習慣,學習自己洗手、進食、穿衣、大小便等生活技能

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