A.講述活動

B.談話活動

C.早期閱讀活動

D.文學(xué)活動

要求:(1)設(shè)計應(yīng)符合語言教育目標(biāo)和幼兒年齡發(fā)展特點(diǎn)；(2)任意選擇一種活動類型設(shè)計相應(yīng)的活動方案，可提煉“材料2”主題設(shè)計談話活動或聽說游戲方案，可圍繞“材料2”設(shè)計講述活動、文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動或早期閱讀活動方案；(3)方案結(jié)構(gòu)完整，包含活動目標(biāo)、活動準(zhǔn)備、活動過程等內(nèi)容刊的按照活動設(shè)計與實(shí)施的步驟列出活動過程每一環(huán)節(jié)的要點(diǎn)。

材料 1.小幼兒語言教育目標(biāo)

第一，談話活動。學(xué)會安靜地聽同伴說話，不隨便插嘴;喜歡與同伴交談，愿意在集體面前講話;能聽懂并愿意說普通話；在教師的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)圍繞主題談話，能用短句表達(dá)自己的意思；初步學(xué)習(xí)常用的交往語言和禮貌用語。

第二，講述活動。能有興趣地運(yùn)用各種感官，按照要求去感知講述內(nèi)容;理解內(nèi)容簡單、特征鮮明的實(shí)物、圖片和情景；愿意在集體面前講述;能正確說出講述內(nèi)容的主要特征或主要事件;能安靜地昕老師或同伴講述，并用眼睛注視講述者。

第三，聽說游戲。樂意參加游戲活動，在游戲中大膽地說話；發(fā)準(zhǔn)某些難發(fā)的音，初步掌握方位詞及人稱代詞，學(xué)習(xí)正確運(yùn)用動詞；在游戲中嘗試按照規(guī)則運(yùn)用簡單句說話；養(yǎng)成在集體活動中傾聽別人講話的習(xí)慣，能聽懂并理解較簡單的語言游戲規(guī)則。

第四，文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動。喜歡欣賞文學(xué)作品，愿意參加文學(xué)活動，對文學(xué)作品的語言感興趣;能初步感受文學(xué)作品的語言美，知道故事、詩歌和散文是不同體裁的文學(xué)作品；學(xué)習(xí)理解文學(xué)作品的情節(jié)內(nèi)容或畫面情節(jié)，能用語言、動作、表情等方式表達(dá)自己對文學(xué)作品的理解;在文學(xué)作品原有基礎(chǔ)上擴(kuò)充想象，仿編詩歌、散文中的一句或續(xù)編故事結(jié)尾。

第五，早期閱讀活動。喜歡看書，知道看書的基本方法，能初步看懂單幅兒童圖畫書的主要內(nèi)容;能用口頭語言將兒童圖畫書的主要內(nèi)容說出來，開始感受語言和其他符號的轉(zhuǎn)換關(guān)系；對文字感興趣，能在成人啟發(fā)下認(rèn)讀最簡單的文字；在活動中以描圖畫的方式練習(xí)基本筆畫。

材料2：媽媽過生日

媽媽過生日，

我和爸爸忙。

先來一盤蝦，

再燒一碗湯。

我把手洗洗，

也來下廚房。

爸爸切黃瓜，

我放醋和糖。

媽媽嘗一口，

唔-----

這個拌黃瓜，

味道特別香。

A.思想性原則

B.科學(xué)性原則

C.直觀性原則

D.趣味性原則

A.培養(yǎng)兒童感知理解講述對象的能力

B.培養(yǎng)兒童獨(dú)立構(gòu)思與清楚完整地表達(dá)的意識、情感和能力

C.培養(yǎng)兒童對語言交流信息的調(diào)節(jié)能力

D.培養(yǎng)兒童開展交流談話的興趣

要求:(1)設(shè)計應(yīng)符合語言教育目標(biāo)和幼兒年齡發(fā)展特點(diǎn)(見試題材料1);

(2) 活動類型應(yīng)為文學(xué)作品學(xué)習(xí)、講述活動、談話活動、聽說游戲活動、早期閱讀活動中的一種;

(3) 方案結(jié)構(gòu)完整，包含活動目標(biāo)、活動準(zhǔn)備、活動過程等內(nèi)容;

(4) 按照活動設(shè)計與實(shí)施的步驟(見所附材料)列出活動過程每一環(huán)節(jié)的要點(diǎn)。

材料:小班幼兒語言教育目標(biāo)

第一，談話活動。學(xué)會安靜地聽同伴說話，不隨便插嘴;喜歡與同伴交談，愿意在集體面前講話;能聽懂并愿意說普通話;在教師的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)圍繞主題談話，能用短句表達(dá)自己的意思;初步學(xué)習(xí)常用的交往語言和禮貌用語。

第二，講述活動。能有興趣地運(yùn)用各種感官，按照要求去感知講述內(nèi)容;理解內(nèi)容簡單、特征鮮明的實(shí)物、圖片和情景;愿意在集體面前講述;能正確說出講述內(nèi)容的主要特征或主要事件;能安靜地聽老師或同伴講述，并用眼睛注視講述者。

第三，聽說游戲。樂意參加游戲活動，在游戲中大膽地說話;發(fā)準(zhǔn)某些難發(fā)的音，初步掌握方位詞及人稱代詞，學(xué)習(xí)正確運(yùn)用動詞;在游戲中嘗試按照規(guī)則運(yùn)用簡單句說話;養(yǎng)成在集體活動中傾聽別人講話的習(xí)慣，能聽懂并理解較簡單的語言游戲規(guī)則。

第四，文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動。喜歡欣賞文學(xué)作品，愿意參加文學(xué)活動，對文學(xué)作品的語言感興趣;能初步感受文學(xué)作品的語言美，知道故事、詩歌和散文是不同體裁的文學(xué)作品;學(xué)習(xí)理解文學(xué)作品的情節(jié)內(nèi)容或畫面情節(jié)，能用語言、動作、表情等方式表達(dá)自己對文學(xué)作品的理解;在文學(xué)作品原有基礎(chǔ)上擴(kuò)充想象，仿編詩歌、散文中的一句或續(xù)編故事結(jié)尾。

第五，早期閱讀活動。喜歡看書，知道看書的基本方法，能初步看懂單幅兒童圖畫書的主要內(nèi)容;能用口頭語言將兒童圖畫書的主要內(nèi)容說出來，開始感受語言和其他符號的轉(zhuǎn)換關(guān)系;對文字感興趣，能在成人啟發(fā)下認(rèn)讀最簡單的文字;在活動中以描圖畫的方式練習(xí)基本筆畫。

材料2. 我把媽媽弄丟了

菲菲和媽媽到公園去玩。媽媽輕輕地對菲菲說"你在公園門口等媽媽。媽媽去排隊(duì)買門票。"菲菲點(diǎn)點(diǎn)頭說"好吧。"

公園門口人很多，媽媽一會兒就看不見了。菲菲著急地喊起來"媽媽!媽媽!"

警察叔叔過來問"你在找媽媽？””我把媽媽弄丟了。"菲菲眼里含著淚花。警察叔叔拉著菲菲的手，去公園找媽媽。

警察叔叔指著假山前面的人問"那是你媽媽嗎？"菲菲說"不，我媽媽背著包，我最喜歡媽媽的背包。那里面總有好吃的東西。"

來到花壇邊，警察叔叔又問"那個短頭發(fā)的是你媽媽嗎？"菲菲說"不是。我媽媽是長頭發(fā)。我最喜歡媽媽的長頭發(fā)，香香的，軟軟的，還有一點(diǎn)卷。"

路上走過來的阿姨對著菲菲笑。警察叔叔問"那是你媽媽嗎？"菲菲說"不是。我媽媽笑得很甜很甜。我最喜歡媽媽的笑。"

警察叔叔笑起來"哦!你還喜歡媽媽的什么？"菲菲說"我最喜歡媽媽唱歌，最喜歡媽媽輕輕地對我說話……”

警察叔叔問菲菲"那你告訴我，今天，你媽媽輕輕地對你說了什么？””哦，媽媽輕輕地對我說:’你在公園門口等媽媽'。"

警察叔叔哈哈笑起來"走，我們到公園門口去找媽媽。"

來到公園門口，菲菲一眼看見媽媽。她撲到媽媽的懷里，眼淚打著轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)對警察叔叔說"我還最喜歡媽媽的懷抱。"

A.思維活動能否進(jìn)行取決于語言的運(yùn)用人類區(qū)別于動物的標(biāo)志是人可以使用語言進(jìn)行思維

B.人類區(qū)別于動物的標(biāo)志是人可以使用語言進(jìn)行思維

C.語言是一種抽象的符號

D.動物也可以用語言交流

A.阿里公司推出了零存利息高手銀行數(shù)倍的余額寶服務(wù)，從銀行拉攏了許多小額存款客戶

B.某電器賣場大搞促銷活動，空調(diào)一律八折，冰箱一律九折銷售，對消費(fèi)者來說可謂是物美價廉

C.吃奶粉容易上火，某乳制品公司便研制生產(chǎn)了清熱去火奶伴侶清清寶產(chǎn)品

D.相較于其他快遞公司只提供送貨上門的服務(wù)，某快遞公司因推出上門收貨取貨的服務(wù)而擁有較大的消費(fèi)群體

根據(jù)所給材料設(shè)計活動方案

要求：1.設(shè)計應(yīng)符合語言教育目標(biāo)和幼兒年齡發(fā)展特點(diǎn);2.任意選擇一種活動類型設(shè)計相應(yīng)的活動方案，可提煉“材料2"主題設(shè)計談話活動或聽說游戲方案，可圍繞“材料2”設(shè)計講述活動、文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動或早期閱讀;3.活動方案門方案結(jié)構(gòu)完整，包含活動目標(biāo)、活動準(zhǔn)備、活動過程等內(nèi)容;4.按照活動設(shè)計與實(shí)施的步驟列出活動過程每一環(huán)節(jié)的要點(diǎn).

材料1：中班幼兒語言教育目標(biāo)

(1)談話活動：能集中注意力，耐心傾聽別人談話不打斷別人的話樂意與同伴交流，能大方地在集體面前說話能說普通話，較連貫地表達(dá)自己的意思學(xué)會圍繞一定的話題談話，不跑題;學(xué)會用輪流的方式談話，不搶著講，不亂插嘴繼續(xù)學(xué)習(xí)交往語言，提高語言交往能力。

(2)講述活動：養(yǎng)成先仔細(xì)觀察，后表達(dá)講述的習(xí)慣;逐步學(xué)會理解圖片和情景中展示的事件順序;能主動地在集體面前講述，聲音響亮，句式完整;學(xué)習(xí)按照一定的順序講述實(shí)物、圖片和情景的內(nèi)容能積極地傾聽別人的講述內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)異同，并從中學(xué)習(xí)好的講述方法。

(3)聽說游戲：在游戲中鞏固練習(xí)發(fā)音，正確運(yùn)用代詞、方位詞、副詞、動詞、連詞和介詞等能說簡單而完整的合成句;能聽懂并理解多重游戲規(guī)則;學(xué)習(xí)較迅速地領(lǐng)悟游戲中的語言規(guī)則，并能及時作出相應(yīng)的反應(yīng)。

(4)文學(xué)作品：學(xué)習(xí)活動喜歡不同形式的文學(xué)作品，主動積極地參加文學(xué)活動;知道文學(xué)作品語言與日常生活語言的不同進(jìn)一步感受文學(xué)作品的語言美;學(xué)習(xí)理解文學(xué)作品的人物形象感受作品的情感基調(diào)，能運(yùn)用較恰當(dāng)?shù)恼Z言、動作、繪畫形式表現(xiàn)自己的理解;能根據(jù)文學(xué)作品提供的線索，擴(kuò)展想象，仿編或續(xù)編一個情節(jié)或一個畫面。

(5)早期閱讀：能仔細(xì)觀察圖畫書畫面的人物清節(jié)、看懂單頁多幅的兒童圖畫書的內(nèi)容，增強(qiáng)預(yù)知故事情節(jié)發(fā)展和結(jié)局的能力懂得愛護(hù)圖書，知道圖書的構(gòu)成，有興趣模仿制作圖畫書在閱讀過程中初步了解漢字的由來和漢字認(rèn)讀的規(guī)律，并有主動探索漢字的愿望;喜歡描畫圖形，嘗試用有趣的方式練習(xí)漢字的筆畫。

材料2：媽媽的最愛

小女孩說：“兔子先生，幫幫忙好嗎？我想送媽媽個她喜歡的東西?！?/p>

“媽媽喜歡的東西？噢，那一定是個好禮物?！?/p>

“媽媽喜歡紅色?！毙∨⒄f。

“紅色？又不能送‘紅色’給你媽媽?！蓖米酉壬了贾f，“如果是紅色的東西呢？比如，紅色的小鳥?！?/p>

“不行，不行，媽媽喜歡小鳥停在樹上?！?/p>

“紅色的消防車呢？"

“不行，不行，媽媽不會喜歡紅色的消防車!"

“那，送草莓好了”

“那個好，媽媽最喜歡草莓了。”

“可是，我還想再送點(diǎn)別的像黃色的東西?！?/p>

“恩…… 金絲雀的黃色的!”兔子先生說

“媽媽喜歡小鳥停在樹上。”

“那，奶油是黃色的，媽媽喜歡奶油嗎？”

“我們家已經(jīng)有奶油了?！?/p>

“香蕉是黃色的?！?/p>

“對了，這個好。媽媽最喜歡香蕉了?！?/p>

“可是，我還想送點(diǎn)別的?！?/p>

‘你媽媽喜歡什么呢？”

“媽媽喜歡綠色?！?/p>

“送翡翠給你媽媽吧!這會是一份很棒的禮物?！?/p>

“翡翠太貴，我買不起?！?/p>

“豌豆和菠菜呢？豌豆的綠色的，菠菜也是綠色的?！?/p>

“不行，我們家晚餐都吃這個?！?/p>

“蘋果呢？青蘋果好嗎？”

“就這個，這個最好了."

“你看，有草莓、香蕉和青蘋果?？墒?，我還沒有籃子?！?/p>

“我有籃子.”兔子先生說。

小女孩接過籃子，把紅色的草莓、黃色的香蕉、綠色的蘋果放進(jìn)去。禮物準(zhǔn)備好了。

“兔子先生，謝謝你。”

“不客氣，可以幫你，我也很高興啊!再見!"