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          首頁 > 大學(xué)專科> 法律事務(wù)類
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          [單選題]

          知識(shí)聯(lián)盟的中心目標(biāo)是()。

          A.學(xué)習(xí)和創(chuàng)造知識(shí)

          B.聯(lián)盟伙伴之間更為緊密

          C.提高核心能力

          D.擴(kuò)展和改善企業(yè)的基本能力

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          更多“知識(shí)聯(lián)盟的中心目標(biāo)是()?!毕嚓P(guān)的問題

          第1題

          以學(xué)生為中心的學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)更關(guān)注()。

          A.如何了解學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展水平

          B.如何了解學(xué)生先備知識(shí)和能力

          C.如何促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)

          D.如何激勵(lì)學(xué)生向更高層次的學(xué)習(xí)目標(biāo)去挑戰(zhàn)

          E.如何讓學(xué)生開心的學(xué)習(xí)

          F.如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)滿意度

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          第2題

          今年將加快建設(shè)技工大省,實(shí)施(),開展面向農(nóng)民工、高校畢業(yè)生、企業(yè)職工、退役士兵等群體的技能培訓(xùn),建設(shè)一批公共實(shí)訓(xùn)中心和職業(yè)技能培訓(xùn)基地。

          A.“江淮工匠2020計(jì)劃”

          B.“互聯(lián)網(wǎng)+”制造行動(dòng)

          C.“三重一創(chuàng)”產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟

          D.“一號(hào)工程”

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          第3題

          以下屬于組織學(xué)習(xí)與知識(shí)管理人力資源戰(zhàn)略管理實(shí)踐的有()。

          A.建立知識(shí)體系

          B.跨部門共享信息技術(shù)

          C.建立學(xué)習(xí)聯(lián)盟

          D.開發(fā)將來人才所需要的能力

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          第4題

          中小企業(yè)建立策略聯(lián)盟的基本目標(biāo)包括()。

          A.規(guī)模經(jīng)濟(jì)

          B.取得行業(yè)優(yōu)勢

          C.在細(xì)分市場上的分工合作

          D.規(guī)模互補(bǔ)、知識(shí)共享

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          第5題

          ()是指為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),要求學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)的知識(shí)、技能和行為經(jīng)驗(yàn)的總和。

          A.學(xué)習(xí)目標(biāo)

          B.學(xué)習(xí)需要

          C.學(xué)習(xí)目的

          D.學(xué)習(xí)內(nèi)容

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          第6題

          杜威批判傳統(tǒng)教育是“三中心”的教育,即僅僅以學(xué)習(xí)前人知識(shí)、課堂系統(tǒng)講授和教師主導(dǎo)作用作為教學(xué)活動(dòng)的中心。

          A.錯(cuò)誤

          B.正確

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          第7題

          從()角度上看,創(chuàng)新型城市是以知識(shí)、人力資本為核心創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)要素的1種城市發(fā)展模式,包含知識(shí)、技術(shù)、制度和文化創(chuàng)新等綜合創(chuàng)新要素。

          A.城市發(fā)展的驅(qū)動(dòng)力

          B.城市發(fā)展演變

          C.系統(tǒng)

          D.城市發(fā)展目標(biāo)

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          第8題

          判斷一個(gè)組織是否是學(xué)習(xí)型的組織,有以下基本標(biāo)準(zhǔn):()。

          A.人們能不能不斷檢驗(yàn)自己的經(jīng)驗(yàn)

          B.人們有沒有生產(chǎn)知識(shí)

          C.大家能否分享組織中的知識(shí)

          D.組織中的學(xué)習(xí)是否和組織的目標(biāo)息息相關(guān)

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          第9題

          我國教育一直堅(jiān)持以傳授知識(shí)、積累知識(shí)為主要的教學(xué)目的和以教師、教材、課堂為中心的教學(xué)模式,結(jié)果
          上課記筆記、下課對(duì)筆記、考試背筆記就成了大學(xué)生主要的學(xué)習(xí)活動(dòng),從而導(dǎo)致了學(xué)生重記憶、輕理解,重分?jǐn)?shù)、輕能力的偏向。這意味著()。

          A.大學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力較差

          B.教學(xué)的目的不是傳授知識(shí)

          C.大學(xué)生的學(xué)習(xí)模式是以課堂為中心

          D.我國的教學(xué)模式是錯(cuò)誤的

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          第10題

          到2022年,地區(qū)生產(chǎn)總值超過2.1萬億,是為增強(qiáng)成都市西部()功能而確定的目標(biāo)。

          A.西部科技中心

          B.西部經(jīng)濟(jì)中心

          C.西部文創(chuàng)中心

          D.西部對(duì)外交往中心

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          第11題

          成長性團(tuán)體可以分為自我認(rèn)知的團(tuán)體和()。

          A.技能達(dá)成團(tuán)體

          B.任務(wù)完成團(tuán)體

          C.知識(shí)學(xué)習(xí)團(tuán)體

          D.目標(biāo)實(shí)現(xiàn)團(tuán)體

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