A.活動(dòng)過(guò)程的設(shè)計(jì)

B.活動(dòng)目標(biāo)的確定

C.制定學(xué)前兒童音樂(lè)教育活動(dòng)方案的過(guò)程設(shè)計(jì)

D.制定學(xué)前兒童音樂(lè)教育活動(dòng)方案的基本格式

A.基本動(dòng)作

B.模仿動(dòng)作

C.隨意動(dòng)作

D.舞蹈動(dòng)作

A.直觀演示的方法

B.運(yùn)用語(yǔ)言的方法

C.教師主導(dǎo)的方法

D.變換角色的方法

A.兒童是否實(shí)現(xiàn)了藝術(shù)教育活動(dòng)的目標(biāo)

B.兒童是否感受到了藝術(shù)帶來(lái)的快樂(lè)

C.教師是否運(yùn)用了多樣的教學(xué)方法

D.兒童是否能夠主動(dòng)運(yùn)用藝術(shù)語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)

A.反饋?zhàn)饔?/p>

B.美化作用

C.診斷作用

D.促進(jìn)作用

A.培養(yǎng)學(xué)前兒童對(duì)音樂(lè)的興趣與愛(ài)好

B.發(fā)展學(xué)前兒童的音樂(lè)能力

C.充分發(fā)揮音樂(lè)的教育作用

D.教兒童掌握初步的音樂(lè)知識(shí)和技能

A.增強(qiáng)身體健康

B.促進(jìn)大腦發(fā)展

C.利于認(rèn)知發(fā)展

D.提高運(yùn)動(dòng)能力

學(xué)前兒童音樂(lè)教育可以培養(yǎng)兒童健康的審美觀點(diǎn)，陶冶兒童的性情和品格，增強(qiáng)兒童明辨是非、識(shí)別美丑的能力。（)

此題為判斷題(對(duì)，錯(cuò))。

A.非位移的上肢動(dòng)作

B.非位移的上肢和軀干動(dòng)作

C.有位移的上肢動(dòng)作

D.有位移的上下肢聯(lián)合動(dòng)作

A.觀察法

B.問(wèn)卷法

C.社會(huì)測(cè)量法

D.指標(biāo)體系法