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          [主觀題]

          一位高中英語教師在最后的一次試驗中,把一些真正的、通常使用的格言散置于幾個他自己編造的、無意

          義的聽起來像格言的句子之中。接著他讓學(xué)生們對所有列出的句子進行評價。學(xué)生們普遍都認為偽造的格言與真正的格言一樣地具有哲理。這個老師于是就推論出格言之所以得到了格言的地位,主要是因為它們經(jīng)常被使用,而不是因為它們具有內(nèi)

          在的哲理。

          下面哪一項如果正確的話,最能質(zhì)疑這個老師的結(jié)論?()

          A.有些格言使用的頻率比其他格言的高

          B.在所列出的句子中,真正的格言的數(shù)量比偽造的格言的多

          C.格言型的句子與聽起來像格言的句子具有不同的風(fēng)格

          D.那些被選擇作為評價者的學(xué)生,缺乏判斷句子哲理性的經(jīng)驗

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          更多“一位高中英語教師在最后的一次試驗中,把一些真正的、通常使用的格言散置于幾個他自己編造的、無意”相關(guān)的問題

          第1題

          一高中英語教師在最近一次試驗中,把一些真正的、通常使用的格言散置于幾個他自己編造的、無意義的聽起來像格言的句子之中。接著他讓學(xué)生們對所有列出的句子進行評價。學(xué)生們普遍都認為偽造的格言與真正的格言一樣具有哲理和含意。這個老師于是推論出格言之所以得到了格言的地位,主要是因為它們經(jīng)常被使用,而不是因為它們具有內(nèi)在的哲理。下面哪一項,如果正確的話,最能質(zhì)疑那個老師的結(jié)論?()

          A.在所列出的句子中,真正的格言的數(shù)量比偽造的格言多

          B.格言型的句子與聽起來像格言的句子具有不同的風(fēng)格

          C.一些學(xué)生以一種方式來考慮一句子,另一些學(xué)生會以另一種截然不同的方式來考慮它

          D.那些被選擇作為評價者的學(xué)生,缺乏判斷句子哲理性的經(jīng)驗

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          第2題

          把在測量中能得到數(shù)值中若干位可靠數(shù)字與最后一位存疑數(shù)字都叫做()。
          把在測量中能得到數(shù)值中若干位可靠數(shù)字與最后一位存疑數(shù)字都叫做()。

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          第3題

          箍桶理論:先制定一個目標,然后根據(jù)自身與客觀情況,制定出為最終能達到目標的一個個階段的任務(wù)量。
          或者說,就是將一件有大困難的事,細分為若干階段或部分,這樣,在細分后的每個階段或部分,其困難就被大大縮小,直至縮小到其困難可被輕易克服,縮小到要實現(xiàn)這個階段或部分的小任務(wù),完全具備客觀的可能,而幾乎沒有任何系統(tǒng)的風(fēng)險干擾。 根據(jù)上述定義,下列符合箍桶理論的是()。

          A.在一次萬米長跑賽中,一位實力一般的女選手奪冠,賽后她說:“別人把一萬米看做一個整體目標,我卻把它分成十段,每個一千米,我都要求自己爭取領(lǐng)先,這比較容易做到,因此我做到了,所以奪取了最后勝利,盡管我的水平不是最高?!?p>B.目前,汽車生產(chǎn)日益國際化,一輛汽車由來自不同國家的零部件共同組成,德國的發(fā)動機、美國的設(shè)計、日本的空調(diào)、中國的配件,等等

          C.小李在做公務(wù)員考試試題時,按照培訓(xùn)老師的指導(dǎo),先把試題分為易、中、難,從容易的題開始,然后是中等難度的試題,最后是難題,但最終成績還是不理想

          D.股民甲打算在未來一年中在股市中獲得100%的利潤,他沒有殫精竭慮地去尋找黑馬股票,而是將這100%的任務(wù)量分解到了每周或者每月,然后一步一步扎扎實實地完成每一時間單位的任務(wù),到年底賬戶里收獲了50%的利潤

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          第4題

          法國的喬利.貝朗飛3歲的干小雜工。一次在熨衣服時,不小心將油燈打翻,煤油灑到衣服上,雇主要他賠償,但孩子沒錢,只好答應(yīng)白打一年工。此后,孩子把那件弄臟的衣服掛在床頭作為警示。一天,他突然發(fā)現(xiàn)那件衣服被煤油浸過的地方不但沒有臟,而且原有污漬也清除了。這個發(fā)現(xiàn)令他眼前一亮。他通過無數(shù)次試驗,終于研究出一種干洗劑。一年后,他開了家干洗店,生意越做越大,最后終于成為世界干洗大王。 這段文字意在說明()。

          A.當(dāng)一個人打翻了命運燈盞,跟前一片漆黑時,千萬別捻滅了心靈的燈盞

          B.小聰明使人忙亂,大智慧讓人安寧

          C.心中有一盞明燈,腳底才有行動

          D.喬利.貝朗如何發(fā)明了干洗劑

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          第5題

          法國的喬利.貝朗13歲時干小雜工。一次在熨衣服時,不小心將油燈打翻,煤油灑到衣服上,雇主要他賠償,
          但孩子沒錢,只好答應(yīng)自打一年工。此后,孩子把那件弄臟的衣服掛在床頭作為警示。一天,他突然發(fā)現(xiàn)那件衣服被煤油浸過的地方不但沒有臟,而且原有污漬也清除了。這個發(fā)現(xiàn)令他眼前一亮。他通過無數(shù)次試驗,終于研究出一種干洗劑。一年后,他開了家干洗店,生意越做越大,最后終于成為世界干洗大王。 這段文字意在說明()。

          A.當(dāng)一個人打翻了命運燈盞,跟前一片漆黑時,千萬別捻滅了心靈的燈盞

          B.小聰明使人忙亂,大智慧讓人安寧

          C.心中有一盞明燈,腳底才有行動

          D.喬利.貝朗如何發(fā)明了干洗劑

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          第6題

          一位同學(xué)正在用Word軟件撰寫一篇作文,并且要求只用A4規(guī)格的紙輸出,在打印預(yù)覽中,發(fā)現(xiàn)最后一頁只用一行,她想把這一行提到上一頁,最好的辦法是()

          A.減小頁邊距

          B.改變紙張大小

          C.增大頁邊距

          D.把頁面方向改為橫向

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          第7題

          一次公開觀摩課上,一位二十多年教齡的女老師,在課堂上并沒有頻頻去叫那些反應(yīng)機靈、學(xué)懂會用的好
          學(xué)生,而是善于捕捉那些不敢大膽發(fā)言,沒有勇氣回答問題的差生。一位女孩剛把有信心的眼睛抬起的時候就被老師叫起來回答,結(jié)果是心理過于緊張,老師啟而不發(fā),滿頭大汗,不知所措。這時,老師讓她坐下來,平靜一下語氣溫和地說了句:“沒關(guān)系,老師知道你會了。只是過于緊張而暫時想不起,以后經(jīng)常鍛煉就好了?!边@堂課使人感到,女老師用自己的愛心在點燃膽怯者的智慧之火,讓學(xué)生感受到“我有被愛的權(quán)利”。

          (1)為什么說這位教師的愛是公正的、無私的?

          (2)上述材料給了我們怎樣的啟示?

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          第8題

          一位富翁相信金錢萬能,他認為世界上的一切都能用金錢買到;在一次晚會上,肖伯納正在專心地想他的
          心事。這位富翁悄悄地走過來說:“肖伯納先生,我愿出一美元打聽你在想什么?!毙げ{回答說:“我想的東西不值一美元?!备晃逃趾闷娴貑枺骸澳敲?,您究竟在想什么呢?”肖伯納幽默地回答說:“我想的就是您!”富翁聽到回答,非常尷尬地走開了。肖伯納在此巧妙地運用了一個推理,深刻、有力地嘲諷了富翁,把富翁貶得不值一美元。請分析肖伯納的推理是怎樣的?該推理的前提和結(jié)論是什么?

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          第9題

          在一次試驗中事件A發(fā)生的概率為p,把這個試驗獨立地重復(fù)做兩次,在下列兩種情形下分別求p的值: (1)已知事件A

          在一次試驗中事件A發(fā)生的概率為p,把這個試驗獨立地重復(fù)做兩次,在下列兩種情形下分別求p的值:

          (1)已知事件A至多發(fā)生一次的概率與事件A至少發(fā)生一次的概率相等;

          (2)已知事件A至多發(fā)生一次的條件下事件A發(fā)生一次的概率為在一次試驗中事件A發(fā)生的概率為p,把這個試驗獨立地重復(fù)做兩次,在下列兩種情形下分別求p的值:  (1

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