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教育學

          

          

          

          

          
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題目內(nèi)容
（請給出正確答案）

          

          

          
[主觀題]

          幼兒數(shù)概念的產(chǎn)生是從對集合的抽象感知開端的，集合概念的發(fā)展是幼兒數(shù)概念構(gòu)成的必要的感性
          

          

          
基本。()
          

          

          

          

答案

          

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更多“幼兒數(shù)概念的產(chǎn)生是從對集合的抽象感知開端的，集合概念的發(fā)展是幼兒數(shù)概念構(gòu)成的必要的感性”相關的問題

          

          

          第1題
          

          下列對馬克思主義的物質(zhì)觀理解不正確的是（）①“物、物質(zhì)無非是各種物的總和，而這個概念就是從這一總和中抽象出來的”②“物質(zhì)是標志著客觀實在的哲學范疇，這種客觀實在是人通過感覺感知的，它不依賴于我們的感覺而存在，為我們的感覺所復寫、攝影、反映”③“物是觀念的集合”④運動是物質(zhì)的唯一特性
          

          

          A.①②
          B.①③
          C.②③
          D.③④
          

          
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          第2題
          

          幼兒掌握概念有以下幾種水平（)。
          

          

          A.感知概括水平
          B.動作概括水平
          C.形象概括水平
          D.本質(zhì)抽象概括水平
          

          
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          第3題
          

          豆豆在畫有5的蘋果的圖片上放小圓點，她只用小圓點蓋住了最邊上的圖，即第1朵和第5朵花，就認為是完成了任務。請問幼兒此時期集合概念的發(fā)展處于哪個時期（）
          

          

          A.泛化籠統(tǒng)的知覺階段
          B.感知有限集合階段
          C.感知集合元素的階段
          D.感知集合的包含關系的階段
          

          
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          第4題
          

          關于抽象（Abstraction)，下列說法正確的是（)。A.抽象是一種重要的思維方法。B.抽象就是把那些空
          

          
關于抽象(Abstraction)，下列說法正確的是()。
          A.抽象是一種重要的思維方法。
          B.抽象就是把那些空洞不易捉摸的事物，描述成具體的事物。
          C.抽象是對本質(zhì)特征的抽象，本質(zhì)特征是確定的，因此抽象是唯一的。
          D.抽象是產(chǎn)生概念，認識萬千世界的工具，對事物進行抽象具有特定的模式。
          E抽象是從眾多的事物中抽取出共同的、本質(zhì)性的特征，而舍棄其非本質(zhì)的特征。
          

          
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          第5題
          

          讓幼兒從周圍生活環(huán)境和事物中尋找數(shù)、量、形及其關系或在直接感知的基礎上按數(shù)、形要求尋找相應數(shù)量的實物的一種方法是（)。
          

          

          A.示范法
          B.尋找法
          C.討論法
          D.探索法
          

          
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          第6題
          

          在數(shù)學學習條件下，以學生的直接經(jīng)驗為基礎，在對客觀事物反復感知和對各種例證的分析、比較、抽象的基礎上,以歸納的方式概括出一類事物的本質(zhì)屬性從而形成數(shù)學概念的方式叫做概念形成。()此題為判斷題(對，錯)。
          

          

          
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          第7題
          

          對于同一意義下的數(shù)據(jù)(如學生記錄)，從計算機中處理的二進制表示，到用戶處理的學生姓名等概念的數(shù)據(jù)之間，存在著許多層次的抽象和轉(zhuǎn)換，()就是通過數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的三級模式來實現(xiàn)上述的轉(zhuǎn)換。
          

          

          A.數(shù)據(jù)集合
          B.數(shù)據(jù)庫語言
          C.數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)
          D.數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)
          

          
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          第8題
          

          以下關于網(wǎng)絡體系結(jié)構(gòu)概念的描述中錯誤的是（）。
          

          

          A.網(wǎng)絡體系結(jié)構(gòu)是網(wǎng)絡層次結(jié)構(gòu)模型與各層協(xié)議的集合
          B.網(wǎng)絡體系結(jié)構(gòu)對計算機網(wǎng)絡應該實現(xiàn)的功能進行精確定義
          C.網(wǎng)絡體系結(jié)構(gòu)是抽象的，而實現(xiàn)網(wǎng)絡協(xié)議的技術是具體的
          D.所有的計算機網(wǎng)絡都必須遵循OSI體系結(jié)構(gòu)
          

          
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          第9題
          

          幼兒感知集合的教育是指在不教給聚集術語的條件下，讓幼兒感知集合及元素，學會用對應的方法
          

          
比擬集合中元素的數(shù)目，并將有關集合、子集及其關聯(lián)的一些思維浸透到全部幼兒數(shù)學教育的內(nèi)容跟辦法中去。()
          

          
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          第10題
          

          下列屬于學前兒童對物體量的認識特點的是（）。
          

          

          A.幼兒辨認物體大小能力的發(fā)展
          B.學前兒童重量感知的發(fā)展
          C.幼兒辨認數(shù)的多少能力的發(fā)展
          D.學前兒童空間感知的發(fā)展
          E.幼兒辨認圖形能力的發(fā)展
          

          
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