題目?jī)?nèi)容
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[判斷題]
教師可以通過(guò)參加教育科學(xué)研究活動(dòng)、進(jìn)行學(xué)習(xí)以及參加小組研討會(huì)等方式來(lái)轉(zhuǎn)變自身的教育觀念，但所有方法的核心是專(zhuān)家引領(lǐng)。（)
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題目?jī)?nèi)容
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第1題
A.進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，開(kāi)展教育教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)
B.指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評(píng)定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績(jī)
C.從事科學(xué)研究，學(xué)術(shù)交流，參加專(zhuān)業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體，在學(xué)術(shù)活動(dòng)中充分發(fā)表意見(jiàn)
D.不斷提高思想政治覺(jué)悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平
第2題
A.教師的教育影響不能馬上顯露出來(lái)，教育成效要在學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐后才能得到檢驗(yàn)，這體現(xiàn)出教師勞動(dòng)的低效能
B.學(xué)生在性別、家庭環(huán)境、文化背景、生活方式上的差異，包括性格、個(gè)性方面的特點(diǎn)等，決定了教師勞動(dòng)的復(fù)雜性
C.教師要根據(jù)所教學(xué)生的實(shí)際情況對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行加工改造，變成學(xué)生可以接受的知識(shí)體系，這體現(xiàn)出教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性
D.教師的勞動(dòng)從勞動(dòng)手段角度講主要是以個(gè)體勞動(dòng)的形式進(jìn)行的，同時(shí)教師的勞動(dòng)成果又是集體勞動(dòng)和多方面影響的結(jié)果
第3題
A.進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)
B.懲罰學(xué)生
C.從事科學(xué)研究
D.參加培訓(xùn)
第4題
A.是教育的客體
B.是自我教育和發(fā)展的主體
C.既是教育的客體，又是自我教育和發(fā)展的主體
D.是不斷發(fā)展變化中的人
第5題
A.巡視省內(nèi)各府、州縣學(xué)
B.對(duì)學(xué)校生員進(jìn)行“歲考”和“科考”，以檢查教學(xué)質(zhì)量
C.選拔送國(guó)子監(jiān)學(xué)習(xí)和參加鄉(xiāng)試的生員
D.考核府、州縣學(xué)的教師
E.懲治怠惰失職的教師
第6題
A.網(wǎng)絡(luò)是巨大的教育資源庫(kù)，并且能夠?qū)崿F(xiàn)資源共享
B.新知識(shí)、新事物隨時(shí)隨地都在大量涌現(xiàn)，教育必須隨著信息技術(shù)的發(fā)展而走向終身化
C.網(wǎng)絡(luò)拓展了教學(xué)時(shí)間和空間
D.網(wǎng)絡(luò)教育促進(jìn)了教師與同行的交流。教師可以在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上通過(guò)發(fā)帖與評(píng)論，與同行進(jìn)行交流學(xué)習(xí)
E.網(wǎng)絡(luò)協(xié)作化的學(xué)習(xí)增強(qiáng)了學(xué)生的參與意識(shí)
F.網(wǎng)絡(luò)教育使學(xué)生從灌輸式學(xué)習(xí)向參與式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，教學(xué)從教師為中心向以學(xué)生為中心轉(zhuǎn)變
第7題
A.積極參加在線學(xué)習(xí)培訓(xùn)
B.認(rèn)真參加黨組織的活動(dòng)
C.自覺(jué)接受黨組織的教育管理
D.通過(guò)網(wǎng)絡(luò)向群眾宣傳黨的理論和路線方針政策
第10題
A.教育教學(xué)權(quán)
B.科學(xué)研究權(quán)
C.民主管理權(quán)
D.公正評(píng)價(jià)權(quán)
