從法律”為由，從容赴死。他把裝有毒酒的杯子舉到胸口，平靜地說："分手的時候到了，我將死，你們活下來，是誰的選擇好，只有天知道?！彼淖詈筮z言是“克力同．我欠了阿斯克勒庇俄斯一只雞，記得替我還上這筆債。”下列對蘇格拉底的表現(xiàn)認(rèn)識不恰當(dāng)?shù)氖?)。

A.他反對過激的民主政治

B.他認(rèn)為法律至上

C.他遵守社會道德

D.他對民主政治還有疑惑

A.柏拉圖

B.亞里士多德

C.昆體良

D.蘇格拉底

A.摩西

B.蘇格拉底

C.耶穌

D.彌賽亞

系緊球口并晃蕩，這時奇跡發(fā)生了，氣球逐漸膨脹，最后被“吹”得脹鼓鼓的，此時王老師揭穿謎底，倒入的是白醋和小蘇打。

然后王老師給每組學(xué)生一杯白醋和一小杯小蘇打，讓學(xué)生觀察兩種物質(zhì)，并記錄其特點。在此過程中，有學(xué)生不小心弄灑了杯中的白醋。王老師就強調(diào)“要按規(guī)矩來，不要碰倒了杯子”，并說可以眼看、手摸、鼻聞，觀察結(jié)束后，學(xué)生匯報，王老師提點評，再把事先準(zhǔn)備好的結(jié)論用PPT展示給學(xué)生看。

接下來，王老師要各小組討論小蘇打和白醋應(yīng)該如何混合以及混合后還要做什么，在王老師講的過程中，有學(xué)生想將小蘇打倒入白醋中，被王老師制止。討論結(jié)束后，王老師要兩個學(xué)生上臺匯報討論結(jié)論，其他學(xué)生大多在擺弄小蘇打和白醋。

統(tǒng)一實驗程序后，開始小組實驗了。王老師要求學(xué)生取小蘇打放入白醋中，仔細(xì)觀察變化，并且記錄下來，五六分鐘后，王老師要學(xué)生回答實驗結(jié)果，學(xué)生一致說，看到了“大量氣泡產(chǎn)生”，但有的學(xué)生說還看到有“白色沉淀生成”，有的說小蘇打是分幾次加入的，有的在加入小蘇打后還去聞氣味。有的說氣味像是洗衣液，有的說和發(fā)霉的面包差不多，有的說只聞到醋味，王老師解釋說，這是大家加入小蘇打的量不同導(dǎo)致的結(jié)果。王老師開始提問：“大家說產(chǎn)生的是什么氣體？”學(xué)生都說是CO₂。王老師又問：“你們怎么知道的？”學(xué)生A說：“我看到一本書上說，能讓人頭暈的氣體就是CO₂?！蓖趵蠋熣f不一定。學(xué)生B說：“我看到的現(xiàn)象很像打開雪碧的樣子，冒出的氣體就是CO₂?！睂W(xué)生A又補充說：“檸檬酸是白色的重要成分，小蘇打里有碳酸氧根，與白醋反應(yīng)就會生成CO₂。”王老師一再強調(diào)不要先入為主，爭論結(jié)束后，王老師做演示實驗，將一根點燃的細(xì)木條夾著放入一個空杯中，木條繼續(xù)燃燒，在將其放入小蘇打和白醋反應(yīng)過的杯中，木條就立即熄滅。有學(xué)生大聲說：“是CO₂，因為CO₂能隔斷空氣?！蓖趵蠋熣f也不一定，又做第二個實驗，在一個杯子中放高矮不同的兩根點燃的蠟燭，將小蘇打和白醋混合后倒入蠟燭燃燒中的杯中，這時下課鈴就響了，實驗還沒做完。

1.對于王老師的這節(jié)課，下列說法正確的有()。

A.王老師在導(dǎo)入環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)的情境意在打通學(xué)生的生活世界與書本世界

B.王老師的提問建立在教師演示、學(xué)生動手的基礎(chǔ)上，既有反問，也有點撥

C.在將教材知識轉(zhuǎn)化為學(xué)生個人知識的過程中，王老師對所教學(xué)科的知識體系缺乏整體把控

D.在學(xué)生根據(jù)先前的知識回答出反應(yīng)產(chǎn)生的是CO₂時，王老師強調(diào)不一定，由此引發(fā)的辯論是必要的

E.王老師設(shè)計的教學(xué)環(huán)節(jié)是：創(chuàng)設(shè)情境——觀察小蘇打和白醋的特點并討論——制定試驗計劃——觀察混合時的現(xiàn)象并討論

2.如果你是王老師，將如何實施這堂課？()

A.加強課堂管控，嚴(yán)格實驗要求與程序

B.分析學(xué)情，了解學(xué)生對氣體知識掌握的程度

C.對學(xué)生的多次正確回答給予積極的反饋、以完成教學(xué)目標(biāo)

D.增加師生課堂辯論和學(xué)生動手做實驗的時間、減少學(xué)生觀察的時間

E.在做第二個演示實驗前，先讓學(xué)生預(yù)測結(jié)果并說明理由，增強探究性

A.憤怒期

B.否認(rèn)期

C.協(xié)議期

D.接受期

人道，一些美國學(xué)生就此向中國的學(xué)生提出了一些問題。張有學(xué)回答說：“北京是打狗了，但打得是瘋狗，打狗的目的是保護(hù)人。如果你們說這不人道，我要問在農(nóng)村，農(nóng)民的最愛是牛，牛是勤勞的，可你們每天都大量殺牛，______ ”對方啞然了。填入橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?p>A．這也是不人道嗎？

B．這難道就人道嗎？

C．你們就人道嗎？

D．這也未必人道

A.柏拉圖

B.蘇格拉底

C.黑格爾

D.康德

A.甲的話對，丙的答案對

B.甲的話對，乙的答案對

C.乙的話對，甲的答案對

D.丙的話對，乙的答案對

A.中國人是勤勞勇敢的，我是中國人，所以，我是勤勞勇敢的

B.領(lǐng)導(dǎo)干部都應(yīng)該廉潔奉公，我不是領(lǐng)導(dǎo)干部，所以我不必廉潔奉公

C.干大事的人都必須能吃苦，我吃過不少苦，所以我是干大事的人

D.人貴有自知之明，你連自知之明都沒有，你還算一個真正的人嗎？

A.中國人是勤勞勇敢的，我是中國人，所以，我是勤勞勇敢的

B.領(lǐng)導(dǎo)干部都應(yīng)該廉潔奉公，我不是領(lǐng)導(dǎo)干部，所以我不必廉潔奉公

C.干大事的人都必須能吃苦，我吃過不少苦，所以我是干大事的人

D.人貴有自知之明，你連自知之明都沒有，你還算一個真正的人嗎？