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          首頁 > 大學(xué)???/a>> 土建
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          [單選題]

          四種關(guān)鍵能力是核心素養(yǎng)的另一種表達(dá),下面不屬于其關(guān)鍵能力的是哪個()。

          A.學(xué)會表現(xiàn)自己的情緒

          B.學(xué)會求知的能力

          C.學(xué)會做事的能力

          D.學(xué)會發(fā)展的能力

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          更多“四種關(guān)鍵能力是核心素養(yǎng)的另一種表達(dá),下面不屬于其關(guān)鍵能力的是哪個()?!毕嚓P(guān)的問題

          第1題

          提高公務(wù)員公共服務(wù)能力的途徑中最核心、最關(guān)鍵的是()。

          A.要有一個良好的政治素養(yǎng),樹立服務(wù)意識

          B.要有合理的知識結(jié)構(gòu),具備公共服務(wù)的知識和能力

          C.不斷提高管理水平

          D.要能正確對待權(quán)力,加強(qiáng)自我約束

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          第2題

          《高中課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版2020年修訂)》指出:“高中思想政治課落實()根本任務(wù)的關(guān)鍵課程,以培育社
          會主義核心價值觀為根本目的,是幫助學(xué)生樹立正確的政治方向、提高思想政治核心素養(yǎng),增強(qiáng)社會理解和社會參與能力的()學(xué)科課程?!?p>

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          第3題

          在幼兒園教師的專業(yè)素養(yǎng)中處于核心地位的是()。

          A.專業(yè)能力

          B.專業(yè)知識

          C.專業(yè)素養(yǎng)

          D.專業(yè)理念與師德

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          第4題

          查驗人員的素養(yǎng)和專業(yè)能力是保證檢測工作質(zhì)量的關(guān)鍵。因此,生產(chǎn)者應(yīng)增強(qiáng)對從事質(zhì)量查驗的人員的()和治理。
          查驗人員的素養(yǎng)和專業(yè)能力是保證檢測工作質(zhì)量的關(guān)鍵。因此,生產(chǎn)者應(yīng)增強(qiáng)對從事質(zhì)量查驗的人員的()和治理。

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          第5題

          能不能做到嚴(yán)格規(guī)范公正文明執(zhí)法,關(guān)鍵有賴于執(zhí)法人員的()。

          A.執(zhí)法水平

          B.執(zhí)法素養(yǎng)

          C.執(zhí)法素質(zhì)

          D.執(zhí)法能力

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          第6題

          近現(xiàn)代設(shè)計可以分為兩種設(shè)計理念,一種是吧內(nèi)容的諸要素提煉和概括,以極單純的抽象形式來表達(dá)主題即(),另一種則是將從屬核心的重要因素結(jié)合起來,產(chǎn)生一種雖“核”不可視,但思可視的誘導(dǎo)化設(shè)計,即()。

          A.主題表現(xiàn)法

          B.核化表現(xiàn)法

          C.復(fù)合表現(xiàn)法

          D.結(jié)構(gòu)表現(xiàn)法

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          第7題

          樹立重視法治素養(yǎng)和法治能力的用人導(dǎo)向,應(yīng)當(dāng)抓住()這個全面依法治國的“關(guān)鍵少數(shù)”。

          A.領(lǐng)導(dǎo)干部

          B.青少年

          C.特殊人群

          D.政府工作人員

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          第8題

          教師數(shù)據(jù)素養(yǎng)金字塔模型,下列說法錯誤的是()。

          A.教師數(shù)據(jù)素養(yǎng)金字塔模分為意識態(tài)度層、基礎(chǔ)知識層、核心技能層以及思維方法層

          B.教師的數(shù)據(jù)意識與態(tài)度是教師提升數(shù)據(jù)素養(yǎng)的先決條件

          C.基礎(chǔ)知識層是教師提升數(shù)據(jù)素養(yǎng)的理論基礎(chǔ)

          D.思維方法是教師數(shù)據(jù)素養(yǎng)能力的體現(xiàn),是發(fā)展評價教師數(shù)據(jù)素養(yǎng)的關(guān)鍵性指標(biāo)

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          第9題

          2017年版高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)提出,歷史課程要將培養(yǎng)和提高學(xué)生的()作為目標(biāo)。

          A.解決問題的能力

          B.歷史思維能力

          C.歷史學(xué)科核心素養(yǎng)

          D.正確的價值觀

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          第10題

          根據(jù)人才成長規(guī)律和企業(yè)訴求,提出了職業(yè)核心素養(yǎng)培養(yǎng)的內(nèi)容為()。
          根據(jù)人才成長規(guī)律和企業(yè)訴求,提出了職業(yè)核心素養(yǎng)培養(yǎng)的內(nèi)容為()。

          A一個精神、七個習(xí)慣、五種能力

          B一個精神、五個習(xí)慣、七種能力

          C一個精神、三各習(xí)慣、五種能力

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          第11題

          在下面關(guān)于放大器的四種說法中,只有()是肯定正確的。

          A.放大器有功率放大功能

          B.放大器有電壓放大能力

          C.放大器有電流放大能力

          D.放大器的增益帶寬積為常數(shù)

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