以皮亞杰理論為理論基礎的幼兒園課程方案有()。

A. 斑克街早期教育方案

B. 瑞吉歐教育體系的課程

c.直接教學模式

D. 海伊斯科普課程

A.光譜方案

B. 斑克街早期教育方案

C. 瑞吉歐教育體系的課程

D. 海伊斯科普課程

A.班科杰斑克街早期教育方案

B.瑞吉歐教育體系課程

C.海伊斯科普課程

D.福祿貝爾的恩物教學

要求:(1)設計應符合語言教育目標和幼兒年齡發(fā)展特點；(2)任意選擇一種活動類型設計相應的活動方案，可提煉“材料2”主題設計談話活動或聽說游戲方案，可圍繞“材料2”設計講述活動、文學作品學習活動或早期閱讀活動方案；(3)方案結(jié)構(gòu)完整，包含活動目標、活動準備、活動過程等內(nèi)容刊的按照活動設計與實施的步驟列出活動過程每一環(huán)節(jié)的要點。

材料 1.小幼兒語言教育目標

第一，談話活動。學會安靜地聽同伴說話，不隨便插嘴;喜歡與同伴交談，愿意在集體面前講話;能聽懂并愿意說普通話；在教師的引導下，學習圍繞主題談話，能用短句表達自己的意思；初步學習常用的交往語言和禮貌用語。

第二，講述活動。能有興趣地運用各種感官，按照要求去感知講述內(nèi)容;理解內(nèi)容簡單、特征鮮明的實物、圖片和情景；愿意在集體面前講述;能正確說出講述內(nèi)容的主要特征或主要事件;能安靜地昕老師或同伴講述，并用眼睛注視講述者。

第三，聽說游戲。樂意參加游戲活動，在游戲中大膽地說話；發(fā)準某些難發(fā)的音，初步掌握方位詞及人稱代詞，學習正確運用動詞；在游戲中嘗試按照規(guī)則運用簡單句說話；養(yǎng)成在集體活動中傾聽別人講話的習慣，能聽懂并理解較簡單的語言游戲規(guī)則。

第四，文學作品學習活動。喜歡欣賞文學作品，愿意參加文學活動，對文學作品的語言感興趣;能初步感受文學作品的語言美，知道故事、詩歌和散文是不同體裁的文學作品；學習理解文學作品的情節(jié)內(nèi)容或畫面情節(jié)，能用語言、動作、表情等方式表達自己對文學作品的理解;在文學作品原有基礎上擴充想象，仿編詩歌、散文中的一句或續(xù)編故事結(jié)尾。

第五，早期閱讀活動。喜歡看書，知道看書的基本方法，能初步看懂單幅兒童圖畫書的主要內(nèi)容;能用口頭語言將兒童圖畫書的主要內(nèi)容說出來，開始感受語言和其他符號的轉(zhuǎn)換關系；對文字感興趣，能在成人啟發(fā)下認讀最簡單的文字；在活動中以描圖畫的方式練習基本筆畫。

材料2：媽媽過生日

媽媽過生日，

我和爸爸忙。

先來一盤蝦，

再燒一碗湯。

我把手洗洗，

也來下廚房。

爸爸切黃瓜，

我放醋和糖。

媽媽嘗一口，

唔-----

這個拌黃瓜，

味道特別香。

A.指標設計

B.完成情況

C.方案選擇

D.實施過程

A.研究

B.制定

C.執(zhí)行

D.規(guī)劃