一個(gè)大叉子。這個(gè)句子使我想起了魯迅的名句"我家的院子里有兩棵樹(shù)，一棵是棗樹(shù)，另一棵也是棗樹(shù)。"還有一次我翻看甜甜的圖畫作業(yè)，只見(jiàn)上面畫了一個(gè)長(zhǎng)扁的橢圓。圓是綠色的，周圍畫著綠色的光芒，畫的名字是"太陽(yáng)"。老師的評(píng)語(yǔ)是"畫得不像，用色不當(dāng)，重畫。"太陽(yáng)在我們眼里不是綠色的，但是我們?cè)趺茨軘喽ㄔ诤⒆友劾锊皇蔷G色的呢？我們應(yīng)該問(wèn)問(wèn)孩子的感受，而不是簡(jiǎn)單地打一個(gè)大叉子。

請(qǐng)你用幼兒園教師角色的相關(guān)原理對(duì)上述案例進(jìn)行分析。

一種歷史記憶，它不僅具有地理方面的指標(biāo)意義，而且還________著人群、商業(yè)、宗族社會(huì)、族性沖突、民間信仰以及國(guó)家政策等方面的諸多內(nèi)涵。透過(guò)對(duì)歷史地名________軌跡的追溯，可以揭示各地社會(huì)地理的背景，從中看出各色人群對(duì)歷史記憶的創(chuàng)造和選擇。 依次填人劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A.反映飽含變化

B.體現(xiàn)蘊(yùn)藏演變

C.解析體現(xiàn)改變

D.折射蘊(yùn)含變遷

A.近代中國(guó)睜眼看世界的第一人

B.組織翻譯了英國(guó)人慕瑞的《地理大全》

C.編成《海國(guó)圖志》一書

D.提出“師夷長(zhǎng)技以制夷”的主張

求的必然要是故事性與藝術(shù)性都較好結(jié)合的作品。但大多數(shù)中國(guó)小說(shuō)，不太適合改編成影視劇。因?yàn)橹袊?guó)的小說(shuō)家不擅長(zhǎng)寫故事。中國(guó)的小說(shuō)家，多是將追求的重點(diǎn)放在作品的文藝性、反映重大主題、謳歌時(shí)代精神等方面，而不太注重講故事。

對(duì)這段文字理解錯(cuò)誤的是：

是故事性與藝術(shù)性都較好結(jié)合的作品。但大多數(shù)中國(guó)小說(shuō)，不太適合改編成影視劇。因?yàn)橹袊?guó)的小說(shuō)家不擅長(zhǎng)寫故事。中國(guó)的小說(shuō)家，多是將追求的重點(diǎn)放在作品的文藝性、反映重大主題、謳歌時(shí)代精神等方面，而不太注重講故事。 對(duì)這段文字理解錯(cuò)誤的是：

A．影視要求故事性和藝術(shù)性結(jié)合

B．大多數(shù)中國(guó)小說(shuō)故事性不強(qiáng)

C．大多數(shù)中國(guó)小說(shuō)家更重視藝術(shù)性

D．中國(guó)文學(xué)與影視聯(lián)姻的過(guò)程中供過(guò)于求

劉更生老師在講座中，將歷代名醫(yī)成才的原因總結(jié)為三個(gè)方面，第一是（動(dòng)機(jī)或動(dòng)力);第二是有（);第三是要有（臨證)，這是醫(yī)家成才的共同規(guī)律。

特殊的文化現(xiàn)象，是人類歷史的活化石。據(jù)統(tǒng)計(jì)，中國(guó)古今的姓氏超過(guò)22000個(gè)。由此可以推測(cè)，地名中涉及姓氏的用字也不會(huì)少。 以下哪項(xiàng)如果為真，最能支持上述推測(cè)？

A.這些凝聚民族、語(yǔ)言史料的地名，對(duì)于了解古代的部族遷徙有很大幫助

B.宗法社會(huì)的人們往往按姓氏聚居，姓氏便成為地名中最富區(qū)別意義的亮點(diǎn)

C.考古學(xué)家以河南登封縣一個(gè)叫“王城崗”的古地名為線索，在那里挖掘出夏朝遺址

D.據(jù)統(tǒng)計(jì)．姓陳的人在南方比較多，在北方比較少

A.宋

B.清

C.明

D.民國(guó)

用義素法分析“老師”、“學(xué)生”。(北京大學(xué)2003年真題)

A.該課上到快30分鐘時(shí)(一節(jié)課45分鐘)，學(xué)生都感覺(jué)有點(diǎn)疲倦，王老師播放了與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的視頻片斷

B. 王老師提問(wèn)哪些句子表現(xiàn)了“我”的家境貧寒，在學(xué)生回答時(shí)直接把句子打在PPT上，供學(xué)生分享和閱讀

C. 在講解“母親用龜裂手指數(shù)著”這句話的含義時(shí)，王老師用電腦打開(kāi)龜裂手的圖片讓大家瀏覽

D. 為了節(jié)省時(shí)間，老師不親自一筆一畫書寫生字，而是利用課前制作好的PPT課件將這些漢字直接呈現(xiàn)在屏幕上

點(diǎn) ②我們應(yīng)該如恒河，學(xué)她氣勢(shì)恢宏而豪邁地緩緩流向大海 ③人們當(dāng)學(xué)會(huì)感受生命韻律之美，像聽(tīng)交響樂(lè)一樣，欣賞其主旋律、激昂的高潮和舒緩的尾聲 ④在某些人心中，不和諧音會(huì)越來(lái)越刺耳，最終竟然能掩蓋主曲，甚至令樂(lè)曲不能繼續(xù)。這時(shí)人們或舉槍自殺或投河自盡 ⑤在我們多數(shù)人胸中常常會(huì)有太多的斷奏或強(qiáng)音，那是因?yàn)楣?jié)奏錯(cuò)了，生命的樂(lè)曲因此而不再悅耳 ⑥這些反復(fù)的樂(lè)章對(duì)于我們的生命都大同小異，但個(gè)人的樂(lè)曲卻要自己去譜寫 將以上6個(gè)句子重新排列。語(yǔ)序正確的是：

A.③⑥④①⑤②

B.③②⑤①④⑥

C.②④①⑤⑥③

D.②⑥④⑤①③