A.旋律、節(jié)奏

B.和聲、織體

C.音色、曲式

D.以上均是

A.力度、速度、音色、節(jié)奏、旋律、和聲等

B.歌唱、演唱、演奏、識(shí)讀樂(lè)譜等

C.節(jié)奏、節(jié)拍、調(diào)式、體裁、風(fēng)格等

D.音樂(lè)結(jié)構(gòu)形式、音樂(lè)與社會(huì)生活的聯(lián)系

A．調(diào)式

B．和聲

C．節(jié)奏

D．旋律

A.學(xué)前兒童在使用有固定音高的打擊樂(lè)器時(shí)，一般只保留必需的音高(定音鼓除外)

B.在配器時(shí)需考慮打擊樂(lè)器的音高和音樂(lè)作品中旋律的和聲效果以及和聲進(jìn)行是否適宜

C.座位排列一般有半圓形、單馬蹄形、雙馬蹄形、隊(duì)列形，也會(huì)用到圓形

D.學(xué)前兒童打擊樂(lè)器演奏活動(dòng)中的配器有兩種形式：由教師配器、教師引導(dǎo)幼兒參與配器

E.為了幫助幼兒了解音樂(lè)作品的結(jié)構(gòu)，了解配器及明確演奏任務(wù)，教師可以使用打擊樂(lè)器演奏圖形譜

A.橫向思維法

B.縱向思維法

C.直覺(jué)思維法

D.逆向思維法

A．菲律賓

B．蘇格蘭

C．美國(guó)

D．印度

對(duì)于傳統(tǒng)的音樂(lè)觀念來(lái)說(shuō)，()是音樂(lè)的根本。

A．音高

B．節(jié)奏

C．音色

D．旋律