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          首頁 > 干部教育培訓(xùn)> 黨的建設(shè)
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          [判斷題]

          在利益多元化的新形勢(shì)下,公共權(quán)力成為利益格局中的一元,會(huì)使群眾工作變得簡(jiǎn)單。()

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          第1題

          社會(huì)的多樣化、多元化,各種不同的利益需求,就使得我們?cè)诠芾磉^程當(dāng)中很難用一律化的思維模式和管理方式來要求,這就產(chǎn)生了()。

          A.權(quán)力的危機(jī)

          B.機(jī)構(gòu)的危機(jī)

          C.體制的危機(jī)

          D.人才的危機(jī)

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          第2題

          ()是公共政策的核心要素。

          A.權(quán)利

          B.權(quán)力

          C.利益

          D.公共問題

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          第3題

          腐敗行為的動(dòng)機(jī)或目的,通常是追逐()。

          A.公共利益

          B.私人利益

          C.公共權(quán)力

          D.私人權(quán)力

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          第4題

          作為公共權(quán)力的占有者,政府把利益分配給誰,首先取決于民眾的需求。()
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          第5題

          為了使用好權(quán)力,使用權(quán)力的人要嚴(yán)格把自己的個(gè)人利益、私人利益、私人欲望和公共權(quán)力的價(jià)值、方
          向、法規(guī)進(jìn)行切割。()

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          第6題

          公共雇員為了與自己利益相關(guān)的第三者,試圖影響政府決策是指()

          A.賄賂

          B. 權(quán)力兜售

          C. 信息兜售

          D. 饋贈(zèng)與消遣

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          第7題

          關(guān)于民主立法,下列表述錯(cuò)誤的有哪一或哪些?()A.應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)“公共權(quán)力部門化,部門權(quán)力利

          關(guān)于民主立法,下列表述錯(cuò)誤的有哪一或哪些?()

          A.應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)“公共權(quán)力部門化,部門權(quán)力利益化,部門利益法制化”

          B.民主立法是要保障大多數(shù)人的利益,對(duì)于少數(shù)人的利益可以適當(dāng)讓步

          C.民主立法應(yīng)當(dāng)注重?cái)U(kuò)大公眾參與立法

          D.增強(qiáng)立法過程中的民主性,要求注重向社會(huì)公開征求意見

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          第8題

          古德諾的行政學(xué)研究和威爾遜的研究有著相當(dāng)一致的地方他也是站在大資產(chǎn)階級(jí)利益一邊,主張公共權(quán)力的集中。()
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          第9題

          自然,教育于社會(huì)的價(jià)值舉足輕重,然而價(jià)值實(shí)現(xiàn)的可靠基礎(chǔ)卻在于師生共處的現(xiàn)實(shí)生活,所以社會(huì)的利
          益邏輯奠基在師生的生活邏輯的基礎(chǔ)之上。然而,在現(xiàn)實(shí)教育狀況下,社會(huì)的利益邏輯演變?yōu)楹饬拷逃奈ㄒ怀叨?,成了教師不得不唯命是從的?quán)力。這種利益邏輯缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光,因?yàn)閷?duì)學(xué)生而言,利益的獲得并不長(zhǎng)久和有效。

          從這段文字來看,下列表述正確的是()。

          A.社會(huì)利益邏輯是師生的生活邏輯的基礎(chǔ),社會(huì)利益不應(yīng)當(dāng)成為衡量教育的唯一尺度

          B.教育理論與教育現(xiàn)實(shí)之間存在著不可逾越的鴻溝

          C.教育的社會(huì)價(jià)值舉足輕重理應(yīng)成為師生現(xiàn)實(shí)生活的基礎(chǔ)

          D.在現(xiàn)實(shí)教育中,社會(huì)利益邏輯取代了師生共同的生活邏輯

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          第10題

          閱讀材料,回答問題。(15分)當(dāng)公共權(quán)力被濫用時(shí).當(dāng)政府官員不盡職。造成國家和集體的利益受到侵害、

          閱讀材料,回答問題。(15分)

          當(dāng)公共權(quán)力被濫用時(shí).當(dāng)政府官員不盡職。造成國家和集體的利益受到侵害、人民群眾的權(quán)益受到威脅時(shí),請(qǐng)公民舉起手中的利劍,依法同腐敗分作斗爭(zhēng)。

          請(qǐng)運(yùn)用公民的政治生活有關(guān)知識(shí)談?wù)剬?duì)“公民舉起手中的利劍”的認(rèn)識(shí)。

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