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布魯納認為“學習一門學科，看來包含著三個差不多同時發(fā)生的過程”即新知識的獲得，知識的轉化，評價。（)
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第3題
A.以學科結構為教學核心
B.教材的呈現應為“螺旋式上升”
C.能簡化學生的學習過程和記憶過程
D.可以省去練習的環(huán)節(jié)
第11題
A.重視學科的結構
B.實現學習目的主要通過特定技能的轉化和一般原理的轉化
C.指導性的發(fā)現才是值得提倡的
D.單純性的發(fā)現是學生獨立思考的過程，才是值得提倡的
E.只有通過解決問題的練習和致力于發(fā)現，才能學會發(fā)現的技巧
