題目內(nèi)容
（請給出正確答案）
[單選題]
針對課堂上或書本上有限的知識，教師通過不同的載體，如：聲像材料、教學片和電影短劇、圖畫、模型、圖表、游戲等，為學生提供必要的指導和幫助，這種課程設計的策略是（)。
A.課程補充
B.課程改編
C.課程拓展
D.課程新編
答案
A、課程補充
重要提示：請勿將賬號共享給其他人使用，違者賬號將被封禁！
查看《購買須知》>>>
請輸入或粘貼題目內(nèi)容（含選項）
搜題
拍照、語音搜題，請掃碼下載APP
題目內(nèi)容
（請給出正確答案）
A.課程補充
B.課程改編
C.課程拓展
D.課程新編
答案
A、課程補充
更多“針對課堂上或書本上有限的知識，教師通過不同的載體，如：聲像材料、教學片和電影短劇、圖畫、模型、圖表、游戲等，為學生提供必要的指導和幫助，這種課程設計的策略是（)?！毕嚓P(guān)的問題
第2題
第5題
A.課堂問題行為只存在于差生身上
B.課堂問題行為可能是由于教師的教學方法不當而造成的
C.當不良行為出現(xiàn)時，教師要善于識別其產(chǎn)生的原因再有針對性地進行干預
D.課堂上出現(xiàn)的不良行為，有消極的一面，也表明了學生的某種需求，有其可取之處
第6題
A．甲同學認為：“經(jīng)營者對其他競爭者進行詆毀，其主觀心態(tài)既可以是故意，也可以是過失”
B．乙同學認為：“經(jīng)營者通過新聞發(fā)布會形式發(fā)布影響其他同業(yè)經(jīng)營者商譽的信息，只要該信息是真實的，不構(gòu)成詆毀行為”
C．丙同學認為：“新聞單位被經(jīng)營者唆使對其他經(jīng)營者從事詆毀商譽行為的，可與經(jīng)營者構(gòu)成共同的不正當競爭行為”
D．丁同學認為：“詆毀行為只能是針對市場上某一特定競爭對手實施的”
第8題
A.教師先提出符合學生認知水平的、形式多樣的、富有啟發(fā)性的問題,引起學生回憶、聯(lián)想或滲透學習目標的主題，激發(fā)學生的學習動機和情趣
B.教師設計學生急于解決而運用已有知識和方法一時又無法解決的問題，由此激發(fā)學生的求知懸念而導人新課。懸念可以創(chuàng)設一種急切期待的心理狀態(tài)，能激起探索追求的濃厚興趣
C.根據(jù)教材的特點和學習的需要，選講聯(lián)系緊密的故事片段，寓教于趣中進入新課
D.以學生的生活經(jīng)驗，已知的知識素材為出發(fā)點，教師通過生動而富有感染力的講解，談話或提問，以引起回憶，自然導入新課，鼓動起學生的求知欲望
第9題
這段話的主旨在于（）。
