A.課堂教學過程中，教師采用的轉變學生學習方式的教學方式流于形式。

B. 教師不明確自己學習方式轉換中的角色意識

C. 教師在教學中過于重視新的學習方式，忽視或者拋棄傳統(tǒng)的接受學習方式。

D. -

A.復習檢查

B.鞏固知識

C.組織教學

D.學習新教材

教學中仍大有作為。教師利用幻燈、投影設計教學，可靈活控制教學信息輸出、解說速度，從而提高教學效益。運用電視錄像技術，以及錄音合成剪輯技術，設計課堂教學，令畫面清晰，生動形象，色彩豐富，感染力強。從這段文字，我們不能推出的是()。

A．傳統(tǒng)電教技術與多媒體相結合，推陳出新，在現代教學中仍將發(fā)揮很大作用

B．教師利用電視、錄像、錄音合成剪輯技術。進行課堂教學，將會取得顯著的教學效果

C．21世紀現代教育技術包括計算機技術、網絡技術以及由其構建的虛擬學校教育教學設施，而傳統(tǒng)的電教技術則不在其中

D．現代教育技術盡管是整個教育現代化的重要標志，但并不排斥傳統(tǒng)的電教技術，如幻燈、投影等

教學中仍大有作為。教師利用幻燈、投影設計教學，可靈活控制教學信息輸出、解說速度，從而提高教學效益。運用電視錄像技術，以及尋音合成剪輯技術，設計課堂教學，令畫面清晰，生動形象，色彩豐富，感染力強。

從這段文字，我們不能推出的是（）。

世紀的現代教學中仍大有作為。教師利用幻燈、投影設計教學，可靈活控制教學信息輸出、解說速度，從而提高教學效益。運用電視錄像技術，以及錄音合成剪輯技術，設計課堂教學，令畫面清晰，生動形象，色彩豐富，感染力強。

從這段文字，我們不能推出的是（）。

展強盛，從根本上說取決于其國民素質，而國民素質的提高，關鍵靠教育。如果說教育是國家的基石，教師就是奠基者。中華民族要實現偉大的復興，就要重視和發(fā)展教育，這就對教師及教師職業(yè)提出了新的要求。厚德方能載物，不斷提高現代教師的職業(yè)道德修養(yǎng)水平，是建設有中國特色社會主義教育事業(yè)的一個重要方面。

狹義的教學過程是()。

A.反映教師組織課堂教學的基本程序

B.學校組織教學活動循序展開的環(huán)節(jié)

C.教師組織課堂教學的步驟安排

D.學校組織教學活動的基本步駭

E.教師進行教學活動的相關要點

F.教師組織教學活動的基本環(huán)節(jié)

A.有研有修

B.觀課議課

C.教學行為

D.教學設計