A.培養(yǎng)學前兒童對音樂的興趣與愛好

B.發(fā)展學前兒童的音樂能力

C.充分發(fā)揮音樂的教育作用

D.教兒童掌握初步的音樂知識和技能

此題為判斷題(對，錯)。

A.引導學前兒童發(fā)現(xiàn)生活中的音樂

B.引導學前兒童賞析適宜的音樂舞蹈作品

C.培養(yǎng)學前兒童良好的聆聽音樂習慣

D.引導學前兒童欣賞自然環(huán)境和人文景觀中各種美的事物

A.培育學前兒童的科學素養(yǎng)

B.培養(yǎng)學前兒童的科學技能

C.提升學前兒童的科學思維

D.加強學前兒童的科學氛圍

A.加強學前兒童的科學氛圍

B.培養(yǎng)學前兒童的科學技能

C.培育學前兒童的科學素養(yǎng)

D.提升學前兒童的科學思維

A.強調思想品格與公德意識的培養(yǎng)

B.強調環(huán)境認識與愛國主義思想的培養(yǎng)

C.幼兒社會教育制度化、規(guī)范化

D.轉移向更為人本化與科學化的方向發(fā)展

A.學前兒童戲劇表演中運用的音樂作品主要有兩類

B.根據(jù)劇情需要，音樂作品可以從古典音樂、流行音樂、民間音樂、戲曲音樂等中選擇

C.一般是節(jié)選音樂作品中的某一片段進行運用

D.教師也可以自行創(chuàng)作或引導幼兒創(chuàng)編適宜的兒童歌曲和簡短的音樂片段，搜集各種生活中的音響以用于特定的故事情節(jié)

E.學前兒童戲劇表演中需要美術參與的部分主要是場景布置和道具制作，服裝也可以包含在內

A.強調環(huán)境認識與愛國主義思想的培養(yǎng)

B.強調思想品格與公德意識的培養(yǎng)

C.幼兒社會教育制度化、規(guī)范化

D.轉移向更為人本化與科學化的方向發(fā)展

A.活動過程的設計

B.活動目標的確定

C.制定學前兒童音樂教育活動方案的過程設計

D.制定學前兒童音樂教育活動方案的基本格式