黎世法對六課型單元教學法的研究,通過對10000萬多名中學生的學習方法的調(diào)查,尤其是300多名優(yōu)秀中學生的學習方法特點的深入研究,將學生的八環(huán)節(jié)系統(tǒng)學習方法從心理活動的層面上概括出10條學習心理規(guī)律,并將八環(huán)節(jié)學習和10條心理規(guī)律作為中學生學習的本質(zhì)學情。以此為依據(jù),將現(xiàn)成教材分成若干單元,每單元按照自學課—啟發(fā)課—復習課—作業(yè)課—改錯課—小結課等6種前后緊密聯(lián)系的課型進行教學。這種假設是()。
A.非定向假設
B.演繹假設
C.定向假設
D.歸納假設