(1)為這個(gè)項(xiàng)目設(shè)計(jì)的一個(gè)閱讀理解測(cè)驗(yàn)

(2)為這個(gè)項(xiàng)目設(shè)計(jì)的一個(gè)閱讀速度測(cè)驗(yàn)

(3)他們下一次心理學(xué)導(dǎo)論的成績(jī)

用這個(gè)程序訓(xùn)練的學(xué)生在閱讀理解速度測(cè)驗(yàn)和閱讀速度的成績(jī)明顯的好于用假程序訓(xùn)練的學(xué)生。在兩組學(xué)生的心理學(xué)測(cè)驗(yàn)的成績(jī)上沒有顯著差異。從這些結(jié)果中，你能得出什么結(jié)論？你是否認(rèn)為在心理學(xué)考試結(jié)果上獲得的零結(jié)果是有問題的？請(qǐng)說明你的理由。

A.亨利·柏格森

B.威廉·詹姆斯

C.詹姆斯·喬伊斯

D.弗洛伊德

A.推薦在IQ測(cè)驗(yàn)中的語言分?jǐn)?shù)上得分低的少數(shù)兒童進(jìn)行另一個(gè)程序

B.僅根據(jù)一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的成績(jī)測(cè)驗(yàn)就判斷某個(gè)學(xué)生的智力

C.撥給那些其學(xué)生在標(biāo)準(zhǔn)測(cè)驗(yàn)中得分高的學(xué)校更多的錢

D.將少數(shù)學(xué)生歸為學(xué)習(xí)障礙者，并根據(jù)IQ測(cè)驗(yàn)給予另外的指導(dǎo)

A.開設(shè)必修課和選修課

B.實(shí)行學(xué)分制

C.師范大學(xué)的必修、選修課程由學(xué)校自定

D.把心理測(cè)驗(yàn)方法用于職業(yè)教育和職業(yè)指導(dǎo)

E.學(xué)校對(duì)學(xué)生實(shí)行嚴(yán)格管理，學(xué)生自治活動(dòng)受到限制

A.心理咨詢師決定是否實(shí)施測(cè)驗(yàn)時(shí)無需求助者同意

B.必要時(shí)必須征得上級(jí)咨詢師的同意方可施測(cè)

C.針對(duì)不同的心理問題來選擇恰當(dāng)?shù)臏y(cè)驗(yàn)項(xiàng)目

D.不必說明進(jìn)行測(cè)驗(yàn)和選擇某測(cè)驗(yàn)手段的原因

A.不必征得求助者同意

B.對(duì)任何求助者均可固定使用心理測(cè)驗(yàn)量表

C.向求助者說明選用量表對(duì)評(píng)估心理問題的意義

D.心理測(cè)驗(yàn)結(jié)果是唯一可靠的結(jié)論

從2013年開始,我國醫(yī)療機(jī)構(gòu)、學(xué)術(shù)界和政府就已經(jīng)開始推廣使用“安寧療護(hù)”這一術(shù)語。()

A.《文學(xué)人類學(xué)批評(píng)》

B.《文藝人類學(xué)》

C.《文學(xué)與人類學(xué)》

D.《文學(xué)人類學(xué)教程》

A.為了了解學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況，劉老師在教學(xué)結(jié)束后進(jìn)行了一次測(cè)驗(yàn)．結(jié)果發(fā)現(xiàn) 80%的學(xué)生已經(jīng)很好地掌握了所學(xué)內(nèi)容。

B.為了對(duì)新轉(zhuǎn)來的一批學(xué)生進(jìn)行分班，學(xué)校對(duì)他們組織了一次摸底測(cè)驗(yàn)，主要看他們現(xiàn)在掌握知識(shí)的情況，應(yīng)該進(jìn)入哪個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)。

C.為了對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生更好地因材施教，李老師專門為他們組織了一次測(cè)驗(yàn)，測(cè)驗(yàn)的題目大都比較容易，以發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)困難的原因，對(duì)癥下藥。

D.某校在選拔參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽培訓(xùn)班的學(xué)生時(shí)，除了看其平時(shí)考試的數(shù)學(xué)成績(jī)外，有特地實(shí)施了一次智力測(cè)驗(yàn)，看其智力水平的高低以決定是否有長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。