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          首頁 > 大學(xué)本科
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          [主觀題]

          問題描述:試設(shè)計一個用優(yōu)先隊列式分支限界法搜索一般解空間的函數(shù),其參數(shù)包括結(jié)點可行性判定

          函數(shù)和上界函數(shù)等必要的函數(shù),并將此函數(shù)用于解布線問題.

          印刷電路板將布線區(qū)域劃分成n×m個方格陣列(見圖6-3(a)).精確的電路布線問題要求確定連接方格a的中點到方格b的中點的最短布線方案.在布線時,電路只能沿直線或直角布線(見圖6-3(b).為了避免線路相交,已布線了的方格做了封鎖標(biāo)記,其他線路不允許穿過被封鎖的方格.

          問題描述:試設(shè)計一個用優(yōu)先隊列式分支限界法搜索一般解空間的函數(shù),其參數(shù)包括結(jié)點可行性判定函數(shù)和上界函

          算法設(shè)計:對于給定的布線區(qū)域,計算最短布線方案.

          數(shù)據(jù)輸入:由文件input.txt給出輸入數(shù)據(jù).第1行有3個正整數(shù)n、m、k,分別表示布線區(qū)域方格陣列的行數(shù)、列數(shù)和封閉的方格數(shù).接下來的k行中,每行2個正整數(shù),表示被封閉的方格所在的行號和列號.最后的2行,每行也有2個正整數(shù),分別表示開始布線的方格(p,q)和結(jié)束布線的方格(r,s).

          結(jié)果輸出:將計算的最短布線長度和最短布線方案輸出到文件output.txt.文件的第1行是最短布線長度.從第2行起,每行2個正整數(shù),表示布線經(jīng)過的方格坐標(biāo).如果無法布線,則輸出“NoSolution!”.

          問題描述:試設(shè)計一個用優(yōu)先隊列式分支限界法搜索一般解空間的函數(shù),其參數(shù)包括結(jié)點可行性判定函數(shù)和上界函

          問題描述:試設(shè)計一個用優(yōu)先隊列式分支限界法搜索一般解空間的函數(shù),其參數(shù)包括結(jié)點可行性判定函數(shù)和上界函

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          第1題

          分支限界法通常按 廣度優(yōu)先 遍歷問題的解空間樹,以深度優(yōu)先方式系統(tǒng)搜索問題解的算法稱為__________。

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          第2題

          試設(shè)計用帶表頭結(jié)點的線性雙向循環(huán)鏈表存儲結(jié)構(gòu)表示隊列的入隊和出隊的算法。
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          第3題

          以下描述中()不屬于程序設(shè)計的基本步驟。

          A.算法設(shè)計

          B.問題描述

          C.調(diào)試運行

          D.分支結(jié)構(gòu)

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          第4題

          用一個循環(huán)單鏈表表示隊列,該隊列只設(shè)一個隊尾指針rear,不設(shè)隊首指針。試編寫算法,完成入隊、出隊
          操作。

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          第5題

          請給出一個寫者優(yōu)先的“讀者—寫者”問題的算法描述。

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          第6題

          下列四條描述中,正確的是____。

          A.以科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域中的問題為主的數(shù)值計算稱為科學(xué)計算

          B.利用計算機幫助教師指導(dǎo)教學(xué)的過程,稱為計算機輔助教學(xué)

          C.人工智能是計算機科學(xué)的一個分支

          D.對信息(即各種形式的數(shù)據(jù))進行收集、儲存、加工與傳輸?shù)纫幌盗谢顒拥目偡Q為實時控制

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          第7題

          下面有關(guān)單被試實驗設(shè)計(Single-SubjectDesign)的描述中不正確的是∶()。

          A.簡單時間序列設(shè)計

          B.準(zhǔn)實驗設(shè)計

          C.包括基線測量階段和實驗處理階段

          D.只有一個被試的實驗設(shè)計

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          第8題

          用MSI時序模塊實現(xiàn)同步時序電路。 某系統(tǒng)ASM圖如圖5-8所示,試設(shè)計該圖描述的控制器(條件輸出

          用MSI時序模塊實現(xiàn)同步時序電路。 某系統(tǒng)ASM圖如圖5-8所示,試設(shè)計該圖描述的控制器(條件輸出塊和狀態(tài)塊中所標(biāo)符號為輸出信號)。要求用集成計數(shù)器74LS163為核心進行設(shè)計。(附74LS163計數(shù)器主要功能表,如表5-10所示。)

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          第9題

          文藝心理學(xué):是文藝學(xué)或美學(xué)的一個分支,是從心理學(xué)的角度來研究文藝創(chuàng)作、文藝作品和文藝接受中的
          問題。根據(jù)上述定義,下列陳述中,不屬于文藝心理學(xué)的是()

          A.奧地利心理學(xué)家、精神病醫(yī)生用精神分析學(xué)來研究文學(xué)活動

          B.研究藝術(shù)創(chuàng)作的心理動機

          C.研究古典詩詞中的格律問題

          D.研究藝術(shù)家的藝術(shù)的體驗

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          第10題

          在臥式銑床上,用三面刃銑刀加工如圖所示零件的缺口。本工序為最后工序,試設(shè)計一個能滿足加工要求的定位方案。

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          第11題

          Melissa Moore和PhiJ Sharp(Science,256,992-997,1992)設(shè)計了一種技術(shù)來合成一種pre-mRNA,這種mRNA在其特定

          Melissa Moore和PhiJ Sharp(Science,256,992-997,1992)設(shè)計了一種技術(shù)來合成一種pre-mRNA,這種mRNA在其特定位置上有一個脫氧核糖核苷酸。你用這種技術(shù)合成了三種pre-mRNA,每一種pre-mRNA在特定位置上都有一個脫氧核糖核苷酸殘基。第一種pre-mRNA的脫氧核糖核苷酸殘基在內(nèi)元的第一個核苷酸處,第二種在分支位點處,第三種在內(nèi)元的最后一個核苷酸處。你認(rèn)為這三種pre-mRNA會被拼接嗎?

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