題目內(nèi)容
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[判斷題]
在教師組織和指導(dǎo)教育活動過程中，提問是老師運用語言與幼兒進(jìn)行互動中的一項最基本也是最常見的教學(xué)方法和策略，其中教師可以采用啟發(fā)式提問、發(fā)散式提問和層疊式提問。（)
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第1題
請根據(jù)所學(xué)的幼兒園教青活動組織和實施設(shè)計原理，分析以下的活動設(shè)計.
科學(xué)教育活動:吹泡泡(大班)
活動目標(biāo)：
(1)探索使用不同工具吹泡泡，體驗吹泡泡的經(jīng)驗。
(2)樂意用清楚連貫的語言交流自己的發(fā)現(xiàn).
活動準(zhǔn)備:
吸管、杯子、肥皂液、抹布、鉛絲、牙刷、樹葉、盤子、框。
活動過程:
(一)探索泡泡“吹大”的方法
(1)教師提問：汪老師知道你們都喜歡吹泡泡，你們是怎么玩泡泡游戲的呢？
(2)教師提問：請你們用剛才說的好辦法試一試，邊試邊想:怎么樣讓泡泡吹得大？
(3)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo).
(4)教師提問：誰能介紹一下自己讓泡泡吹大的好方法呢？
教師小結(jié)E泡泡吹得大，要多蘸泡泡水，輕輕吹。
(二)探索用鉛絲吹泡泡的方法
(1)教師提問:如果給你一根鉛絲，能吹出泡泡來嗎？
(2)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
(3)教師提問：誰能介紹一下用鉛絲吹泡泡的好方法呢？
小結(jié)：原來直的鉛絲變出小孔，還要蘸滿肥皂液，送口氣就吹出來了。
(三)探索用牙刷吹出更多泡泡的秘密
(1)教師提問:那能不能用牙刷一下子吹出很多的泡泡呢？
(2)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
(3)教師：用牙刷吹泡泡時，你們有什么新的發(fā)現(xiàn)呢？
教師小結(jié)：牙刷上有許多的小孔，小孔上蘸滿肥皂液，就能吹出更多的泡泡來。
(四)經(jīng)驗遷移
(1)教師提問：這里有片葉子，能不能用葉子也吹出很多泡泡來呢？
(2)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
(3)誰來介紹下怎么讓一片葉子吹出許多泡泡來？
教師小結(jié)：不管你用什么小工具，只要讓它有孔，蘸滿肥皂液，就能吹出泡泡。
活動延伸：
教師表演吹泡泡本領(lǐng)，引發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的興趣。
第2題
A.自由講學(xué)，學(xué)有所宗。
B..教育活動與社會活動緊密結(jié)合。
C.私學(xué)教學(xué)往往無固定的場所和固定的組織形式。
D.教師教學(xué)以指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)和組織研討為主。
第3題
A.教師計劃為主的學(xué)科(領(lǐng)域)教育活動
B.師生共同計劃的學(xué)科(領(lǐng)域)教育活動
C.教師計劃為主的綜合教育活動
D.兒童生成為主的綜合教育活動
第4題
A．學(xué)生在教育活動中是被動的客體
B．教師在教育活動中是被動的客體
C．要充分發(fā)揮教師在教育活動中的主導(dǎo)作用
D．教師在教育活動中不能起到主導(dǎo)作用
第5題
第7題
第8題
A.發(fā)展性、趣味性、開放性、活動性、整合性
B. 發(fā)展性、趣味性、開放性、活動性、科學(xué)性
C. 科學(xué)性、趣味性、開放性、活動性、整合性
D. 開放性、活動性、科學(xué)性、整合性、發(fā)展性
第9題
A.教師道德的社會作用是教師道德一般功能在具體歷史條件下的實現(xiàn);
B.教師道德的最基本作用是指導(dǎo)教師在教育工作過程中正確選擇自己的行為，處理協(xié)調(diào)好個人與他人、集體、社會的關(guān)系，保證教育工作順利開展和教育任務(wù)的完成;
C.教師的道德水平不僅影響學(xué)生的道德成長，還影響學(xué)生的智能發(fā)展;
D.教師職業(yè)道德的主要影響對象是學(xué)生，對社會沒有作用
第10題
A.關(guān)注具有內(nèi)在價值的課程內(nèi)容和活動，反對用目標(biāo)預(yù)先指定所希望達(dá)到的結(jié)果
B.強(qiáng)調(diào)“教師即研究者”所應(yīng)發(fā)揮的作用
C.操作性比較強(qiáng)，比較容易推廣
D.提倡兒童主動的學(xué)習(xí)和建構(gòu)，淡化教師在教育活動組織中的控制性
第11題
下列不屬于校本研究的是()。
A.某學(xué)校組織教師從事適合本校教育教學(xué)需要的研究活動，形成學(xué)校特色，發(fā)展教師的自主性和專業(yè)水平，為全體學(xué)生成長創(chuàng)造基礎(chǔ)
B.從學(xué)校實際出發(fā)，組織的各種培訓(xùn)、展開的各類研究、設(shè)計的各門課程等
C.某學(xué)校聯(lián)合本縣其他中學(xué)，舉行全縣統(tǒng)一模擬考試，采用統(tǒng)一命題
D.某學(xué)校組織年級組或?qū)W科組教師，共同研制適合本校學(xué)生需求的課程，并編寫了內(nèi)部資料
