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          首頁(yè) > 大學(xué)專科> 資源開(kāi)發(fā)與測(cè)繪
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          陳曉勇在一所中學(xué)學(xué)習(xí),他為人隨和,對(duì)信息技術(shù)很感興趣。在空閑時(shí)經(jīng)常上網(wǎng),在一個(gè)網(wǎng)絡(luò)游戲環(huán)境中,指揮著一個(gè)小組,他還自己設(shè)計(jì)過(guò)網(wǎng)絡(luò)游戲。但是他覺(jué)得學(xué)校學(xué)習(xí)內(nèi)容無(wú)用、無(wú)趣。他經(jīng)常逃課,而且不做作業(yè),成績(jī)很名列班上后幾名。下面哪種類型的項(xiàng)目學(xué)習(xí)策略對(duì)陳曉勇是有益的?()

          A.在項(xiàng)目學(xué)習(xí)小組中,陳曉勇扮演信息技術(shù)專家的角色,負(fù)責(zé)小組中的技術(shù)工作。在日常工作和匯報(bào)成果中,小組將依賴陳曉勇的技術(shù)幫助完成作品

          B.一個(gè)具有過(guò)程性評(píng)價(jià)(如反思、同伴反饋、教師討論)的項(xiàng)目合作學(xué)習(xí),能夠幫助陳曉勇修馬提升他完成測(cè)驗(yàn)的技巧

          C.研究項(xiàng)目將能夠幫助陳曉勇提升做作業(yè)的技能。研究項(xiàng)目應(yīng)包括選擇主題并自己完成研究

          D.項(xiàng)目學(xué)習(xí)中,只需要他在小組里面就可以了,他不完成任務(wù)也有其他同學(xué)完成

          答案
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          更多“陳曉勇在一所中學(xué)學(xué)習(xí),他為人隨和,對(duì)信息技術(shù)很感興趣。在空閑時(shí)經(jīng)常上網(wǎng),在一個(gè)網(wǎng)絡(luò)游戲環(huán)境中,指揮著一個(gè)小組,他還自己設(shè)計(jì)過(guò)網(wǎng)絡(luò)游戲。但是他覺(jué)得學(xué)校學(xué)習(xí)內(nèi)容無(wú)用、無(wú)趣。他經(jīng)常逃課,而且不做作業(yè),成績(jī)很…”相關(guān)的問(wèn)題

          第1題

          案例 春風(fēng)化雨,朽木也可雕 陳昆是某中學(xué)初一學(xué)生。他的家庭背景比較特殊,父親在陳昆10歲時(shí)因病去世,后來(lái)母

          案例

          春風(fēng)化雨,朽木也可雕

          陳昆是某中學(xué)初一學(xué)生。他的家庭背景比較特殊,父親在陳昆10歲時(shí)因病去世,后來(lái)母親扔下陳昆出走,一直不知去向。從小學(xué)一年級(jí)起,陳昆就在年事已高的爺爺奶奶身旁生活。由于缺少看管,缺乏教育,小小年紀(jì)的陳昆跟街上的不良少年混在一起,染上了抽煙、喝酒、打架、搶別人東西的惡習(xí),成為無(wú)人敢惹的街頭霸王。升入中學(xué)后,具有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、多次獲得優(yōu)秀教師榮譽(yù)的李老師擔(dān)任陳昆所在班級(jí)的班主任。

          李老師對(duì)陳昆同學(xué)的家庭和個(gè)人情況進(jìn)行了充分的調(diào)查、走訪,了解到很多別人不知道的特殊情況,把教育培養(yǎng)這個(gè)品格頑劣、行為不端、討厭學(xué)習(xí)的學(xué)生當(dāng)做自己一項(xiàng)必須完成的任務(wù)。

          首先,李老師用火熱的心去溫暖學(xué)生。李老師先不急于給陳昆講道理,而是連續(xù)幾天放學(xué)后主動(dòng)到他家去,打掃久未收拾的居室,清洗被褥、衣服,這讓陳昆的爺爺奶奶熱淚盈眶。李老師還主動(dòng)從家中帶來(lái)一些食物給陳昆吃??粗@一切,陳昆沉默了。他被李老師的行為深深感動(dòng)。一個(gè)星期后,陳昆找到李老師說(shuō):“李老師,你為什么這么關(guān)心我呢?您說(shuō)讓我做什么吧,我一定努力?!崩罾蠋焻s只說(shuō)了一句:“我就想讓你安心讀書(shū),好好做人,把那些壞毛病都改了?!?p>其次,李老師用真誠(chéng)的情去感染學(xué)生。一個(gè)不良學(xué)生的轉(zhuǎn)變總會(huì)有反復(fù)。陳昆在李老師的教育下,知道了學(xué)習(xí)的重要性,但積壓在身上的惡習(xí)一時(shí)難以徹底改正。李老師發(fā)現(xiàn),只要放學(xué)后沒(méi)有人管陳昆了,那些伙伴就會(huì)找到陳昆,拉他一塊鬼混。因此,下學(xué)后,李老師要求陳昆先在學(xué)校寫(xiě)作業(yè)。然后把他接回自己家中,一邊講道理,復(fù)習(xí)功課,一面做飯讓陳昆和自己的孩子一起吃。漸漸地陳昆變了,不再抽煙、喝酒、打架,性格改變了很多,學(xué)習(xí)上有了明顯進(jìn)步。

          最后,李老師用循循善誘的激勵(lì)去引導(dǎo)學(xué)生。針對(duì)陳昆的各種毛病,李老師耐心、細(xì)致地對(duì)他進(jìn)行說(shuō)服教育,用名人的故事、自己的經(jīng)歷去教育他。陳昆終于真的變了,無(wú)論是學(xué)習(xí)成績(jī)和品格行為都有了很大轉(zhuǎn)變,從前的小霸王變成了一個(gè)學(xué)習(xí)努力、樂(lè)于助人的好學(xué)生。

          上初二時(shí),失蹤已久、改嫁他人的媽媽回來(lái)接走了陳昆,陳昆在向李老師辭行時(shí),跪在地上,失聲痛哭,久久不起,依依不舍之情溢于言表。

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          第2題

          請(qǐng)選出有歧義的句子()。A.在大多數(shù)人眼里,他是一無(wú)所有的B.去趟西安,他就買了三件禮品回來(lái)C.成功

          請(qǐng)選出有歧義的句子()。

          A.在大多數(shù)人眼里,他是一無(wú)所有的

          B.去趟西安,他就買了三件禮品回來(lái)

          C.成功是贏得了整場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng),而不是贏得每一場(chǎng)戰(zhàn)斗

          D.他叔父原來(lái)在上海一所不錯(cuò)的中學(xué)里當(dāng)數(shù)學(xué)教師

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          第3題

          他潛心學(xué)習(xí),忘我鉆研,在《中國(guó)科學(xué)》發(fā)表了“1+2”詳細(xì)證明,引起世界巨大轟動(dòng),至今仍在“哥德巴赫猜

          他潛心學(xué)習(xí),忘我鉆研,在《中國(guó)科學(xué)》發(fā)表了“1+2”詳細(xì)證明,引起世界巨大轟動(dòng),至今仍在“哥德巴赫猜想”研究中保持世界領(lǐng)先水平,中共中央。國(guó)務(wù)院授予他改革先鋒稱號(hào),稱他是“激勵(lì)青年勇攀科學(xué)高峰的典范”他的名字是()

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          第4題

          潛移默化:是指人的性格、思想和習(xí)慣等在不知不覺(jué)中受到外界影響而逐漸發(fā)生變化。下列哪一項(xiàng)不屬于潛移默化()。

          A.小王以前總是不愛(ài)開(kāi)口,而到了一所大學(xué)后,由于他的同學(xué)都愛(ài)說(shuō)話,三年后,他好像變了一個(gè)人,非常愛(ài)說(shuō)話

          B.小李以前不愛(ài)看書(shū),但在圖書(shū)館工作一年后,由于那里的人都愛(ài)看書(shū),他變得也愛(ài)看書(shū)了

          C.小張總覺(jué)得朋友不可信,但在他交了好多的知心朋友之后,他逐漸對(duì)朋友改變了看法

          D.小趙以前學(xué)習(xí)不好,但自從來(lái)r個(gè)好老師,而且這個(gè)老師總是特別地幫助他,經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的時(shí)間,他的成績(jī)變好了

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          第5題

          :職業(yè)社會(huì)化是指?jìng)€(gè)體按社會(huì)需求選擇職業(yè),掌握從事某種職業(yè)的知識(shí)和技能,以及從事某種職業(yè)
          后進(jìn)行知識(shí)、技能更新再訓(xùn)練的過(guò)程。 根據(jù)上述定義,下列屬于職業(yè)社會(huì)化的是:

          A食堂管理員張某看到很多領(lǐng)域急需翻譯人才,利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)取得翻譯資格證后到某公司任職

          B青年張某參軍后被分配至汽車班,覺(jué)得精湛的修車技藝,退役后自己開(kāi)了一間修理部

          C某公司會(huì)計(jì)李某熱愛(ài)廚藝,業(yè)余時(shí)間參加了一個(gè)培訓(xùn)班,學(xué)習(xí)營(yíng)養(yǎng)知識(shí),提高烹飪技藝

          D下崗女工陳某在撫育孩子期間,積累了豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),后在朋友建議下開(kāi)辦了一所幼兒園

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          第6題

          職業(yè)社會(huì)化是指?jìng)€(gè)體按社會(huì)需求選擇職業(yè),掌握從事某種從事某職業(yè)的知識(shí)和技能,以及從事某種職業(yè)后進(jìn)行知識(shí)、技能更新再訓(xùn)練的過(guò)程。根據(jù)上述定義,下列屬于職業(yè)社會(huì)化的是()。

          A.食堂管理員張某看到很多領(lǐng)域急需翻譯人才,利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)并取得翻譯資格證后到某公司任職

          B.青年張某參軍后被分配至汽車班,學(xué)得精湛的修車技藝,退役后自己開(kāi)了一間修理部

          C.某公司會(huì)記李某熱愛(ài)廚藝,業(yè)余時(shí)間參加了一個(gè)培訓(xùn)班,學(xué)習(xí)營(yíng)養(yǎng)知識(shí),提高烹飪技藝

          D.下崗女工陳某在撫育孩子期間,積累了豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),后在朋友建議下開(kāi)辦了一所幼兒園

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          第7題

          職業(yè)社會(huì)化是指?jìng)€(gè)體按社會(huì)需要選擇職業(yè),掌握從事某種職業(yè)的知識(shí)和技能,以及從事某種職業(yè)后進(jìn)行知識(shí)、技能更新再訓(xùn)練的過(guò)程。根據(jù)上述定義,下列屬于職業(yè)社會(huì)化的是:

          A.青年張某參軍后被分配至汽車班,學(xué)得精湛的修車技藝,退役后自己開(kāi)了一間修理部

          B.某公司會(huì)計(jì)李某熱愛(ài)廚藝,業(yè)余時(shí)間參加了一個(gè)培訓(xùn)班,學(xué)習(xí)營(yíng)養(yǎng)知識(shí),提高烹飪技術(shù)

          C.食堂管理員張某看到很多領(lǐng)域急需翻譯人才,利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)并取得翻譯資格證后到某公司任職

          D.下崗女工陳某在撫養(yǎng)孩子期間,積累了豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),后在朋友建議下開(kāi)辦了一所幼兒園

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          第8題

          能力陷阱:人們總是喜歡做比較擅長(zhǎng)的、能夠帶來(lái)自信心和滿足感的事情,是由此而造成某種單一能力強(qiáng)化和其他能力弱化,難以適應(yīng)社會(huì)變化對(duì)能力的新要求。下列屬于能力陷阱的是:()

          A.小李博士畢業(yè)后在一所大學(xué)任教,不到五年就評(píng)上了副教授。近兩年來(lái),他的工作越來(lái)越忙,成果越來(lái)越多,一直沒(méi)時(shí)間考慮成家的事

          B.老張修了多年自行車,小日子過(guò)得有滋有味。這兩年,來(lái)修自行車的人越來(lái)越少,收入大不如前,他幾次嘗試學(xué)習(xí)摩托車修理都沒(méi)學(xué)會(huì),現(xiàn)在只能給電動(dòng)車補(bǔ)胎

          C.林先生整天忙著擴(kuò)大經(jīng)營(yíng)規(guī)模,連鎖店越開(kāi)越多,效益越來(lái)越好,但他對(duì)日常生活瑣事既不擅長(zhǎng)也不關(guān)心,購(gòu)物、做飯、打掃衛(wèi)生等家務(wù)均由妻子承擔(dān)

          D.王師博擅長(zhǎng)淮揚(yáng)菜,在江蘇小有名氣,到四川后很快就發(fā)現(xiàn)沒(méi)有用武之地了,于是他花了半年時(shí)間,終于學(xué)會(huì)了川菜的做法,雖然不夠正宗,他自己卻很滿意

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          第9題

          中國(guó)歷史上第一所官辦學(xué)校是漢景帝時(shí)蜀郡守文翁在成都創(chuàng)辦的“蜀郡郡學(xué)”,即今天的石室中學(xué)。()判斷對(duì)錯(cuò)
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          第10題

          假想防衛(wèi),是指客觀上不存在正在進(jìn)行的不法侵害,而行為人主觀上誤認(rèn)為正在發(fā)生不法侵害,而對(duì)想像的“侵害人”實(shí)施了正當(dāng)防衛(wèi)。下列不屬于假想防衛(wèi)的是()。

          A.某人隱約發(fā)現(xiàn)有人躲在窗下,以為是小偷來(lái)偷東西,用棍子將其打傷,結(jié)果發(fā)現(xiàn)小孩在捉迷藏

          B.某乙在街上行走時(shí)發(fā)現(xiàn)前面一個(gè)正是公安局通緝的貪污犯,隨即上前將其捉住,結(jié)果發(fā)現(xiàn)認(rèn)錯(cuò)人了

          C.村民李某因連續(xù)被盜十分惱火,一天晚上,他發(fā)現(xiàn)有人悄悄走進(jìn)其院子,順手便打,卻發(fā)現(xiàn)原來(lái)是兒子回來(lái)晚了

          D.某甲深夜騎車回家,路邊突然出現(xiàn)一人,他以為是來(lái)?yè)尳俚模鞂⒃撊吮┐蛞活D,結(jié)果發(fā)現(xiàn)是想和自己開(kāi)玩笑的中學(xué)同學(xué)

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